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标题: 区角活动片段 [打印本页]

作者: wushanshan    时间: 2018-10-27 20:32
标题: 区角活动片段
        案例描述
区角活动刚刚开始,科常区就传来了争吵声:“是我先和聂童做好朋友的”,“可是,是我先拿到棋的,我要和聂童下棋”。原来是高宇凡和李欣泽,他们都想和聂童下棋。高宇凡的小脸涨得通红,小手却毫不放松地抓住棋谱,李欣泽也不示弱,一手抓着棋谱,一手插腰,两人你一言我一语,谁也不让谁。这时,聂童说:“别吵了,再吵我谁都不和你们玩了”,“是我先拿到的”,“不对”,他们还是不退让,“要不,我们就石头、剪子、布吧,谁赢我就和谁玩”,两人同意了,经过一番角逐,结果李欣泽赢了,虽说这一结果使高宇凡有些不高兴,但他只好服气,去别的区角玩了。
分析
现在的孩子,都有着非常强的个性,而且争强好胜的心理也特别严重。就象案例中所描述的,谁也不愿意败给对方。如果这时老师来解决他们之间的矛盾,说不定会使两方都产生不满的情绪,而且也剥夺了幼儿之间这种自行处理关系的能力。让幼儿自己来解决问题,不仅锻炼了他们分辨是非的能力,也能让幼儿在自由的空间里发挥自己应有的能力。
反思
一场小风波终于过去了,我暗暗高兴,孩子们长大了,有自己解决问题的办法了,幸亏我没有急于纠正,给了孩子们一点自由发挥的空间.
每个孩子都会遇到难题,每个孩子都难免不与别人发生争执,平时,我们总是及时地为孩子们解决这些烦恼,为孩子们铺平前进的道路,然而,我们忽略了,恰恰是这些让孩子、老师头痛的小问题给了孩子们可贵的发展机会,他们从中学会与人交往的技巧,学会解决问题的方法……以后,我们不妨在发生问题的时候,多一份耐心,多一点等待,多给孩子们一点解决问题的空间。







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