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标题: 运动小人 [打印本页]

作者: wangdi    时间: 2018-10-31 04:58
标题: 运动小人
[内容摘要]:“过程决定结果,细节决定成败”,成功在于追求每一个生动、有效的细节。但在教学实践中,我们对活动中的“人”充满真切关注了吗?我们让教学细节回归“生命关怀”的教育本质了吗?可能由于种种原因,我们会时不时地忽视教学细节,导致了完成任务似的开展活动,其教学的有效性是多少呢?基于“关注教学细节,提升有效性”的目的,我对大班艺术活动“运动小人”的活动方案进行了反复的斟酌,并在第一次组织活动后,及时进行情况分析,调整教学策略,进行第二次实践。本文对这二次活动方案从目标、准备、过程的改进与比较方面进行判析,以便能更清晰地用先进的教育理念来解读自己的教学行为,使我能更好地用灵动的智慧和人文的光辉来驾驭集体教学活动。
[关键字]:教学细节  有效性
正文:
“过程决定结果,细节决定成败”,这句话是有深刻道理的,成功在于追求每一个生动、有效的细节。但在教学实践中,我们对活动中的“人”充满真切关注了吗?我们让教学细节回归“生命关怀”的教育本质了吗?可能由于种种原因,我们会时不时地忽视教学细节,导致了完成任务似的开展活动,其教学的有效性是多少呢?
基于“关注教学细节,提升有效性”的目的,我对大班艺术活动“运动小人”的活动方案进行了反复的斟酌,并在第一次组织活动后,及时进行情况分析,调整教学策略,进行第二次实践。现对这二次活动方案从目标、准备、过程的改进与比较方面进行判析,以便能更清晰地用先进的教育理念来解读自己的教学行为,使我能更好地用灵动的智慧和人文的光辉来驾驭集体教学活动。
一.活动目标的改进与比较
第一次
第二次
1.能用铁丝扭一扭、绕一绕,做成各种运动小人。
2.关注奥运,萌发民族自豪感。
1.发挥空间想象,利用铁丝扭制各种运动的线条造型。
2.关注奥运,萌发为奥运加油的积极情感。
解读:《纲要》艺术领域中蕴涵的基本理念是:“幼儿艺术活动以幼儿为本,强调主动性,改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位。”艺术的自主表达基于幼儿自身的内在想象,处于自身的行为倾向,教师不应该强加干预和控制。所以,在第二次活动目标的设制上,我注重幼儿主体性的发挥与情感的体验。
比较:第一次的第一条目标定位给活动的开展作了定势——用铁丝制作运动小人,强调了扭一扭、绕一绕,重视了技能技巧,降格为机械的操作,而第二次的第一条目标的改进便体现了允许幼儿自由发挥、想象,创造性地进行线条造型,从而来表现运动的小人,旨在让每个幼儿体验到成功。第一次的第二条目标定位较大,无抓手,显得空洞,而第二次改进为“为奥运加油”的情感体验,比较适合幼儿的认知水平。
第二次的目标定位,更注重幼儿情感的体验,让幼儿用自己的方式去体验、理解和表达。我觉得一个活动成功与否,关键在于教师是否对活动有较强的目标意识。所以,要从幼儿方面考虑、制定能发挥幼儿的主体性的、让幼儿经过努力能实现的活动目标。
二.活动准备的改进与比较
第一次
第二次
1.彩色的铁丝
2.多媒体(五环图、福娃的运动图片)
3.展示板(放置许多挂钩)
4.幼儿已有玩铁丝的经验
1.长短不一的彩色铁丝
2.多媒体(五环图、福娃的运动图片、奥运加油歌)、视频仪
3.展示板(粘有双面胶)
4.幼儿已有玩铁丝的经验
解读:“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”虽然此要求是《纲要》中针对科学领域提出的,但我认为它是互通的。所以,在第二次活动中,我对材料的提供方面的问题考虑得更为仔细。
比较:第一次活动准备中,只提供了同样长短的铁丝,不能满足幼儿在操作中的不同需求,导致了活动不能有效进行,如:教师为满足幼儿的需要不时地剪铁丝,未能进行适当适时的引导,关注其操作行为。于是,第二次活动准备中提供了长短不一的铁丝,为幼儿的制作活动提供了方便。(视频仪、加油歌、粘有双面胶的展示板,都是经过第一次活动反思后加入、改进的,在下面的文章中进行了较为详实的比较、分析,这里就不重复阐述了)。材料的提供是活动顺利、有效进行的基础,需要教师高瞻远瞩、有的放矢地明智选择。
三.活动过程的改进与比较
第一次
第二次
1.谈话,关注奥运。
⑴出示五环图。
师:这是什么?看到它你会想到什么?
⑵ 师:2008年的奥运会在我们中国北京举行,你心里感觉怎样?
1.谈话,关注奥运。
⑴出示五环图。
师:这是什么?看到它你会想到什么?
⑵师:你还知道哪些有关奥运的小知识?
⑶师:2008年的奥运会在我们中国北京举行,你心里感觉怎样?
⒉.欣赏福娃运动图片,了解运动姿势。
⑴师:这是什么运动?(展示福娃运动图片)
⑵师:**运动时,姿势是怎样的?(请幼儿模仿)
⒉.欣赏福娃运动图片,了解运动姿势。
⑴师:你最喜欢奥运会的什么运动项目?(幼儿讲述,教师展示相应的福娃运动图片)
⑵师:**运动时,姿势是怎样的?(请幼儿模仿)
3.幼儿第一次操作。
⑴师:桌上有许多彩色的铁丝,请你去扭一扭、绕一绕,把它做成一个运动小人。
⑵幼儿操作,教师指导
⑶师:你成功了吗?你是怎么做成的?
3.幼儿第一次操作。
⑴师:桌上有许多长长短短的铁丝,请你试试能不能把它做成一个运动小人。
⑵幼儿操作,教师指导。
师:头怎么表现?身体、手、脚用怎样的铁丝做合适呢?
⑶师:你成功了吗?有什么高招可以教给我们大家的吗?(幼儿在视频仪上展示扭、绕、套等方法)
⑷师:为什么出现这样的情况呢?我们应该怎么解决呢?
4.幼儿第二次操作。
⑴师:刚才我们自己总结了许多经验,让我们再去试试吧。
⑵幼儿操作,教师巡回指导。
⑶提醒幼儿将做好的运动小人挂在展示板上。
4.幼儿第二次操作。(循环播放福娃运动图片)
⑴师:刚才我们自己总结了许多经验,你们有信心做得更好吗?
⑵幼儿操作,教师巡回指导。
⑶提醒幼儿将做好的运动小人粘在展示板的双面胶上。
5.展示、欣赏、讲评。
⑴师:谁来介绍一下你的运动小人?
⑵师:你喜欢哪个运动小人?为什么?

5.展示、欣赏、讲评。
⑴师:你能猜出哪个小人做的运动吗?(幼儿猜测,并请作者介绍)
⑵师:你喜欢哪个运动小人?为什么?[url=]共2页:[/url]上一页12下一页





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