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标题: 49个技巧让你“教无不胜” [打印本页]

作者: yuhan 时间: 2018-11-7 11:58
标题: 49个技巧让你“教无不胜”
心理引言：美国教育工作者道格·莱莫夫出版畅销书《教无不胜》，归纳成功教师所需49个技巧。数名一线教师将这本“教师秘籍”应用于教学实践，效果显著。 ——心灵咖啡网

　　美国教育工作者道格·莱莫夫出版畅销书《教无不胜》，归纳成功教师所需49个技巧。数名一线教师将这本“教师秘籍”应用于教学实践，效果显着。
　　教师秘籍
　　莱莫夫是美国一个特许学校网络负责人，下辖14所特许学校（国家出资，独立运营）。《教无不胜》实际是他为学校教师撰写的教学指南，总结了他和同事们遵循的教学原则。
　　莱莫夫利用5年时间，把优秀教师的教学经验和心得归纳为“成为好教师的49个技巧”，希望与更多人分享。《教无不胜》甫一出版，即受到美国职业教师的广泛称赞。
　　莱莫夫在书中强调的首要准则是，教师必须吸引学生注意力，让他们听从指挥。其中3条最重要的技巧分别是“杜绝退出”、“对就是对”、“不断拓展”。
　　技巧一：“杜绝退出”。目标是把“我不知道”这句学生口头禅驱逐出课堂。比如，老师问贾森，81的平方根是多少，贾森一脸茫然。老师继续问丹尼尔同一问题，丹尼尔给出正确答案9。老师再次让贾森报出正确答案。在整个过程中，贾森必须始终保持注意力，无法逃避提问。
　　技巧二：“对就是对”。这个技巧强调，教师只能接受完全正确的答案，不接受似是而非的回答。例如，讲授《罗密欧与朱丽叶》时，老师问一名学生卡普莱特家族和蒙塔古家族在故事开始阶段关系如何。如果学生回答“关系不太好”，教师应引导学生给出更详细回答，然后宣布这个答案正确。不少教师会忽略这一环节，直接总结答案说：“对，他们关系不好，两家是世仇。”
　　莱莫夫说，教师不应替学生完善答案，这会让学生自以为已经掌握其实还一知半解的知识，同时也令他们放弃主动寻找正确答案的努力。
　　技巧三：“不断拓展”。教师不要因为学生给出正确答案而停止发问，应围绕同一知识点继续追问诸如“为什么会这样”、“如何做到”、“有什么证据证明这一点”等问题，以拓展、丰富学生的知识。
　　《教无不胜》出版后，莱莫夫接受多家媒体采访，知名度迅速攀升。多家机构和个人邀请他主持成立教师培训机构，其中不乏约旦王后拉尼娅等名流。莱莫夫对此深感意外：“这本书影响力之大出乎我意料。能得到积极回馈让我深受鼓舞。”

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