幼儿发展评价意义(meanings of the child development assessment) 幼儿园教师实施幼儿发展评价具有重大的意义，主要体现在以下几个方面。
①有助于教师更加深入、客观、全面地了解本班幼儿的发展现状。首先，幼儿发展评价是利用经过科学程序编制的研究工具，运用各种研究方法、手段，对幼儿发展进行系统观察并根据得到的大量信息进行分析的过程，是教师经过思维活动而形成的对幼儿发展的理性判断，因此，无论是幼儿的外显行为还是幼儿的内心品质的发展，都可以通过评价而更加深入地了解到。其次，幼儿发展评价是一项目的性很强的活动，需要依据事先制定的客观指标进行观察。对于幼儿的任何行为，教师都必须根据客观的评价标准而不是自己的主观好恶以及已有的印象来进行评价；教师不仅要观察幼儿的行为，而且还要对行为背后的诸多相关因素进行分析，因此，教师对幼儿的了解必然会更加客观。最后，幼儿发展评价是一项系统工程，评价指标本身包括对幼儿德、智、体、美诸方面的发展要求，长期、系统的观察可以帮助幼儿掌握幼儿发展的全面信息。通过评价，教师不仅可以了解幼儿每一方面的发展水平和特点，而且可以对各方面发展之间的联系进行综合分析，从而把握幼儿整体发展以及各方面发展的相互影响与相互作用。
②有助于教师了解班级中的每一位幼儿，为因人施教提供依据。开展幼儿发展评价在制度上保证了教师必须有计划地对每个幼儿进行系统和全面的观察，并在此基础上对每个幼儿的发展进行价值判断。通过评价，可以清晰地发现每个幼儿在哪些方面达到了预期目标要求，哪些方面的发展还存在明显的问题，需要进一步指导和帮助。
③有助于幼儿园教师帮助家长了解幼儿发展情况。家庭在幼儿的发展中具有不可替代的重要作用，要使家庭教育在幼儿发展中真正发挥作用，促进家园合作，必须首先让家长全面了解幼儿的发展情况。教师对每个幼儿发展进行的评价，可以为家长了解自己的孩子提供重要的参考，使家长迅速掌握孩子发展的大量信息。评价不仅可以帮助家长了解孩子的进步和不足，还有助于家长全面了解幼儿教育的目标、内容。这样，家长在教育孩子的过程中会更有针对性，配合教师教育孩子时也必然更为主动。
④有助于改进教育过程。通过幼儿发展评价，教师可以从中发现自身工作中成功的方面和需要改进的问题。首先，教师可以根据幼儿的发展情况分析班级教育目标是否恰当，即是否符合本班幼儿的发展水平；第二，通过对幼儿发展情况的分析，教师可以了解教育内容、方法及手段的选择是否适宜；第三，通过对每一个幼儿发展变化情况的分析，教师可以了解为个别幼儿所确定的目标是否恰当，个别教育的方法、途径是否有效。这种分析过程，实际上就是教师改进工作的开始。依据分析结果，教师可以更明确地为全班和每一个需要得到具体帮助的幼儿确定下一步的学习目标及实现目标的可行措施，对教育内容、教育方法、教育手段等教育过程中的诸要素进行调整。通过评价一反馈一改进过程，教师工作的目的性、方向性将更为明确，评价所产生的积极效益，还可以使教师改进工作的自觉意识获得提高。