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标题: 幼儿园教育叙事:善意的谎言 [打印本页]

作者: wushanshan    时间: 2018-11-12 05:37
标题: 幼儿园教育叙事:善意的谎言
        
幼儿园教育叙事:善意的谎言
在一次借班教学活动中,我向大班幼儿提出了一个问题:你有什么办法让小朋友在一分钟里快乐起来?由于有先期经验,孩子们回答问题的热情很高涨。这个问题并不难,我决定把机会让给从不举手的幼儿。
我走到一个女孩跟前蹲下:“老师想请你来说说。”她紧张地看着我,忸怩着不愿站起来。看着她紧张的样子,我没有强求她,而是握住她的小手,轻轻地说:“你也有答案的,是吗?”我明显感觉到她的身体开始僵硬起来,继而有些颤抖。我微笑着平视她,而且更用力地握住她的双手,想把我的力量传递给她:“没关系,把你的想法说出来好吗?”她的脸涨得通红,嘴巴一张一合。
突然,旁边有个孩子告诉我:“她不会的,她从来不回答问题。”她低下了头,身体颤抖得更厉害了。又有几个孩子叫了起来,我轻轻搂着她,示意吵闹的孩子安静下来:“告诉你们,老师已经听到她的答案了。”孩子们安静了下来。“以前也许她不敢发言,但是今天她非常勇敢,老师已经听到她的答案了。我们要表扬她,你们同意吗?”“同意!”孩子们大声地说。女孩的脸涨得更红了。我轻轻摸了摸她的头,让她平静下来。
“刚才你们听到她的回答了吗?”“没有。”“你们为什么没有听到呢?”我决定抓住这个机会教育一下那些自以为是的孩子。“她说得太轻了。”“她说得是很轻,可你们也太吵闹了。”说到这里,我故意停顿了一下。只见孩子们一个个把嘴巴抿了起来,我继续道:“别人在回答问题时,我们应该仔细听,你们做到了吗?”几个骄傲的小脑袋低了下去。“每个人都有优点,也有缺点,我们应该多学习别人的优点,让自己进步,对吗?”“对。”“这个小朋友的优点是能一直安静地倾听别人的回答,老师相信她以后会勇敢地把答案说出来。你们相信吗?”“相信!”这时,我微笑着看着她,她不断地扯着自己的衣服,眼睛里却闪烁着亮光。
活动后,我了解到,这个女孩十分内向,平时从不举手,久而久之教师也不再请她,其他孩子也就产生了“她不会回答”的印象。这样的孩子每个班都会有,并且往往被教师忽视。我认为孩子的可塑性强,每个孩子都有潜能,关键是教师如何对待他们,如何引导他们。今天我在孩子们面前撒了谎,但我希望这个善意的谎言能给她带来希望,带来自信。
回答问题是每个孩子的权利,但教师经常把答题机会给予一小部分孩子,使大部分孩子成了听众。我认为我们不应该只看到高举的小手,更应把答题机会给予沉默寡言的孩子,让他们也来享受成功的喜悦,增强其自尊心和自信心。相信他们在不断的鼓励下也能勇敢地说出心中的答案,继而高高举起小手,从而催生出一个自信、积极、乐学的团队。





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