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标题: 幼儿园党团文案――我心目中的和谐单位 [打印本页]

作者: leiyongli 时间: 2018-11-17 17:28
标题: 幼儿园党团文案――我心目中的和谐单位
和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态。作为构建和谐社会的重要组成部分，构建和谐校园越来越为广大教育工作者所认同和重视。校园作为社会细胞的重要组成部分，是培养未来社会主义建设者和接班人的摇篮。只有能够充分遵循办学规律，促进学生全面发展的学校才能称得上是和谐校园。就构建和谐校园的内涵而言，应该包括以下几个方面：
一、营造勤奋求知的学习环境
由于教师职业的特殊性，“活到老，学到老”这句话对我们来说更为重要。教师更应知晓知识的获取、能力的提高等都要靠自己的辛勤付出，靠自己的勤奋踏实、刻苦钻研，来不得半点虚伪和骄傲。唯有学习、不断地学习、勤奋地学习、有创造性地学习，才能到达成功的彼岸。努力营造勤奋求知的学习环境是构建社会主义和谐校园的一个基础性工程。
二、营造充满活力、与时俱进的创新环境
创新是教育改革与发展永恒的主题。学校管理者和学校师生要认真思考、积极探索，努力营造充满活力、与时俱进的创新环境，使敢于探索、敢于创新、敢于创造成为鲜明的校园文化为学生的成才立业打下坚实的基础。
三、营造公平正义、机会均等的工作环境。
构建和谐单位的一个重要内涵就是要让改革发展的成果惠及最广大的人民群众，使每一个公民都享受法定的权利、合理的收益、均等的机会和司法的正义，不因地域差异遭受歧视、不因教育差异受到压抑、不因收入差异而遭到社会冷漠。
四、营造和睦相处、安定团结的人文环境。
领导班子的团结和谐是构建和谐校园重要的示范和导向。领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，发挥每个成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。
对基层教师上，要发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平、爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛；支持教师学历进修，给教师乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。
胡锦涛总书记指出，社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。回看今日的单位同样需要一个和谐的环境。“和谐单位”对于我们身边的每一个人非常的重要，它不但表现为一个优美的自然环境、良好的工作环境，还体现到每一个人与人之间、人与集体之间、集体与集体之间的融洽与和睦的氛围以及团结一致、互相帮助、积极向上的精神……和谐单位，要以人为本!

关键词：党团文案

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