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标题: 父母应为孩子入学做的1O件事 [打印本页]

作者: leiyongli    时间: 2018-11-20 07:55
标题: 父母应为孩子入学做的1O件事
        父母应为孩子入学做的1O件事
孩子从幼儿园进入小学,标志着一个新阶段的开始,是人生的重大转折。要让孩子适应这一转折,父母应了解这两类教育机构的差异,并通过合适的“衔接教育”,帮助孩子做好入学准备。
从学前期向学龄期过渡,儿童的变化主要体现在社会性发展与抽象逻辑思维的心理品质上。如社会性适应,即主动性、积极性、任务意识、规则意识等,是儿童进人小学后所要求具备的。因此入学前,父母可多对孩子这些方面的能力进行训练。
家长要正确对待孩子的知识储备。比如数学方面,加减运算不是唯一内容,而应着重于数量关系的了解与把握上。帮助孩子认识数与数之间的关系,“谁大、谁小”“知谁、求谁”“谁与谁比”都得让孩子明白。所以让孩子在生活中看实物学习加减,比简单地看数字做加减更能帮助孩子掌握数量关系。父母也可以和孩子玩口头应用题游戏,即父母出题,孩子解答,因为有事件变化的过程,孩子容易理解。在语言上,应适当减少复述的内容,加大语言理解、讲述(特别是看图讲述)的内容。在技能方面,可以让孩子玩一些手指精细动作的游戏,如走迷宫、编织、穿线、画画等,提高孩子手部肌肉的控制力和手眼协调力。需要指出的是,很多父母误以为,要让孩子提前学习汉语拼音和识字,其实不然。因为这些教学内容在小学是“四会”(会认、会读、会写、会用)统一的,简单的认读对入学后的学习帮助不大,相反,如读音错误,纠正起来反而更困难。
父母对子女过高的期望值,强迫孩子过早地进入知识学习;过多地保护幼儿,包办幼儿自己能做的事情……造成孩子能力的相应不足,依赖思想严重,缺乏主动性、积极性和责任感等,这对孩子的身心发展是极为不利的。
针对这一现状,我以为,儿童入学前,家长要做好1O件事:
01 帮助孩子了解新学校
经常带孩子到即将就读的小学附近转转,让孩子了解学校,了解上学路线、周围环境,消除对新环境的恐惧感。同时介绍一些小学生的要求与行为规范等。
02 激发孩子上学的热情
入学前,家长除了在物质上帮助孩子做好准备外,还要营造入学的情境,让孩子对小学产生向往,盼望早一点上学。平时,父母在和孩子的聊天中,要不时传递这样的信息:“你长大了,就要上小学了,爸爸妈妈真高兴力”。“我们家要有小学生了,我们真开心”。让孩子知道,父母为自己的成长高兴,为自己上小学自豪,从而使孩子产生上学的热情。
03 培养孩子“坐得住”
幼儿园大班的孩子,注意力保持的时间一般为7―15分钟,小学的一节课时间为40分钟,所以很多孩子上小学后,就难以保证每节课都注意力集中,容易开小差。
要想让孩子坐得住,应从坚持性入手:父母可以先选择孩子最感兴趣的活动,观察孩子坚持活动的时间;再选择绘画、看书或孩子不太感兴趣的活动,观察孩子坚持活动的时间;将两个时间的均数作为目标(20分钟左右,小学的课中段有放松活动),父母与孩子一同玩孩子不感兴趣的游戏,如果孩子坚持下来,可以给予小小的物质奖励;如果孩子没有在规定的时间坚持住,要给予一定的惩罚等。
04  帮孩子结交新朋友
孩子入学前,总担忧“没有朋友了”。父母应事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居小朋友,设法让他们认识,入学第一天让他们一同上学。如果孩子因择校或其他原因周围没有同校的同伴,可以对孩子进行主动结交新伙伴的训练。如主动介绍:主动向欲结交的伙伴表达交友意愿:“我叫X X X,我想和你做朋友,你愿意吗?”或者借物介绍:以自己或对方的玩具为媒介,达成交友愿望:“我有一个小皮球,你愿意和我一起玩吗?”还可以参与游戏:以参加对方的游戏为由,结交新同伴:“你们的游戏真好玩,能让我和你们一起玩吗?”
05  为孩子准备合适的书包
要准备一个双肩背的书包。书包的宽度最好和孩子肩宽差不多,太宽,会在视觉上产生压抑感。有些书包上有许多的口袋、网眼,不利于清洗,也容易让孩子被尖锐物钩住,造成危险。书包的打开方式最好能一次操作完成,即将书包放入抽屉后,如果再拿书本,不需要将书包完全抽出,只打开桌盖,拉开拉链,即可取到书。那些翻盖式的书包,不适合低年级孩子使用。
06  教孩子记住老师布置的作业
孩子忘记做作业,一是因为任务意识不强,二是语言的理解力较弱。可以要求他们用笔把作业的要求记下来,或是在心里复述三遍。
父母可以用布置小任务的方式训练孩子的记忆能力,用复句要求孩子做事。例如,“请你先到厨房把杯子放到饭桌上,再到客厅把茶几上盘子里的果壳倒在垃圾箱里”,养成孩子仔细听、认真记的习惯。
07  不忽视孩子写错别字
因为孩子的观察不细致和空间知觉差,往往造成写错别字。孩子认字写字,要从4个方面训练,即观察力、空间知觉力、书写的规则意识、书写姿势等。观察不细致,会让孩子在写字时少或多笔画,将“于”写成“干”;空间知觉不敏感,会将“毛”写成“手”,以及将结构搞错等。
要提高孩子的观察力和空间知觉
力,消灭错别字,可以通过以下的游戏训练解决:1.找不同:提供两种画面相近的图片,让孩子找出差异;2.模拟画:选择一些简单的线条画,让孩子临摹;3.看图摆图形:提供事先设计好的范例,让孩子用小棒等物摆出造型,要求“和范例一模一样”。
08  不提前学习小学知识
让孩子在低年龄段学习高年龄段的内容,会让孩子对自己的能力产生怀疑。特别对年幼的孩子来说,年龄越小,与上下年龄段表现出的差异就越大,越不适合超前学习,只能进行适当的预习。另外,如果提前学会了一年级的学习内容,上课时,孩子会觉得“这是我会的,太简单了”,就不会专注地听讲,容易养成上课不集中听讲的毛病。
09  教孩子防拐骗
让孩子记住两句话;“我不认识你,我不吃你的东西”、“我不认识你,我不跟你走”。在教育孩子“防拐”时,父母切不可过分渲染“防拐”意识,否则,孩子警惕过度,见了谁都以为是坏人,上学往返就不敢一人走。父母可教会孩子报警,向周围人求助,迷路时向可信赖的人求助等。
10  父母不陪读
当孩子上小学后,很多父母反映:1.孩子会边玩边做,半小时的作业,一小时也完不成;2.孩子做作业不仔细,会少做;3.孩子做作业不认真,会做错。于是,自己要陪读。殊不知,这样做使孩子养成了依赖,做作业不检查的习惯。
要让孩子养成良好的学习习惯,从一上学,父母就要告诉孩子:爸爸妈妈只负责检查你的作业做了没有,做对做错,是你自己的事情;你要认真做,仔细检查。同时,父母事先要向老师了解家庭作业的时间量,每天要求孩子在规定的时间内完成。
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