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标题: 幼儿园园本教研:观念决定行动 [打印本页]

作者: wushanshan    时间: 2018-11-20 22:46
标题: 幼儿园园本教研:观念决定行动
        [B]幼儿园园本教研:观念决定行动[/B]
[B][/B]――《课程的反思与重建》心得
读了《课程的反思与重建》后,我受益匪浅,本书对我今后的教育工作指明了道路,提高了我对教育教学工作的认识。本书中的课程理念、新的教材、新的课程评价观都需要我们认识自己和确立自己的角色,重视课程的参与,改变了以往只注重老师为主动的观点,确实对我们起到了促进作用。
培根说过,知识就是力量,但同时,培根又指出知识本身并没有告诉人们怎么运用它,运用的智慧必须亲自实践,不体验是学不到的,求知的目的是寻求真理,启迪智慧,知识能塑造人的性格,知识的学习本身并不是目的,学会运用它,并用它来启迪智慧,塑造性格,是知识学习更重要的方面,如果仅仅是为了学习知识而学习知识,仅强调对知识本身的理解和贮存,就有些知识本位的片面倾向了,这样,学到的知识也许并不少,但却不会应用它们,而且众多死的知识不仅不能塑造性格,反而成为阻塞智慧的障碍。
我们对问题所持的看法,决定了我们采取什么样的行动,在课程实践活动中,教育工作者的观念决定了课程实践中的行动,而行动又关乎课程目标的完成,关乎学生素质能力的提高,关乎社会未来人才的培养,因此,教师不断的更新自己的知识结构,增加自己的教育教学能力,反思自己在教学活动中的理念,是否合乎日新月异的时代潮流是当务之急,理论可以帮助我们有效地反思和重建,站在前人的肩上,不但节省精力避免风险,而且可以少走弯路多增知识,从而在教学活动中提高业务素质和教学教育水平。
新的课程标准中,对于学生良好阅读习惯的培养十分重视,如“喜爱图书、爱护图书”,这不仅仅是一种阅读习惯,它还可以理解为一种良好的生活习惯和学习方式,一种勤俭的作风,一种美好的情操和健康人格的体现。
在我园进行的研究课题“科学汉字教育”中,就非常重视幼儿的阅读能力培养。首先,要为幼儿创设良好的阅读环境,这在幼儿阅读活动中至关重要,向幼儿提供含有较多阅读信息的环境,让幼儿在丰富的阅读环境中充分感受书面语言,潜移默化地接受语言知识,主动去探索、发现以获得成功的喜悦。我们在创设阅读环境时,根据幼儿特点和知识水平,为幼儿提供大量的有具体意义的,形象生动的阅读材料,让幼儿自由地选择,自主地进行感知、体验和探索,而阅读材料图文并茂、语音规范,语意浅显、题材多样,知识面广,幼儿通过视、听、读等多种形式逐步有了喜爱阅读的情感,自然地养成良好的阅读习惯。
本书中新课程的实施既是我国基础教育战线一场深刻的变革,也是进一步推动教师教育事业发展,提高教师教育专业化水平,更好地为基础教育服务的重要契机,所以我们要在更一步的学习中更新教育观念,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平,增强课程改革的信心,提高运用新课程的能力和水平,全身心投入到新课程改革的浪潮中与时俱进,与新课程共同成长。
编辑:elain
         关键词:园本教研观念行动




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