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标题: 教育随笔:童话的魅力 [打印本页]

作者: wushanshan    时间: 2018-11-20 22:49
标题: 教育随笔:童话的魅力
        教育随笔:童话的魅力
前几天,我们带孩子一起玩了音乐游戏“蜜蜂和小熊”。我们将活动室布置成大花园,将皱纹纸揉成小球当蜂蜜,一颗颗撒在花朵旁。游戏时,一部分小朋友当小熊,躺在活动室一角“呼呼大睡";另一部分孩子则拿着小桶当蜜蜂。当《野蜂飞舞》的音乐响起时,蜜蜂们要在花园飞舞、采蜜,音乐渐弱时,蜜蜂停下来休息;当《小熊》的音乐响起时,小熊们醒来轻手轻脚地靠近蜜蜂来偷吃花蜜。
第一次游戏时,小蜜蜂们随着音乐飞进了花园,原来预设的符合蜜蜂特点的飞来飞去的景象并没有出现。小蜜蜂要么停在一簇花前采蜜,要么几只蜜蜂挤在一起采,对其他的花朵不闻不问,更别说飞来飞去了。这时我介入进来,走到无人问津的花朵前:“哎,小蜜蜂们,这里有好多的花蜜。快来呀!”孩子们似乎都很专注,没有蜜蜂飞过来响应,音乐渐弱了,小蜜蜂休息了……
交换角色后,游戏继续进行,小蜜蜂们随音乐飞进了花园。同样的问题出现了,小朋友要么只采一簇花,要么扎堆在一起。突然,乐乐哭了起来:“老师,他抢走了我的花蜜。”原来,乐乐、蒙蒙他们三个人围着一簇花朵,最后一颗花蜜被蒙蒙抢走了。我指指旁边的花朵说:“你看,那儿有那么多的花蜜,去那儿采吧。”乐乐极不情愿地“飞”走了。游戏结束后,我给孩子们讲了一个童话:春天来了,花园里开满了美丽的鲜花,有红的、黄的、白的、蓝的,五颜六色漂亮极了,每一朵花都有一个心愿,想和小蜜蜂交朋友,它们特别希望小蜜蜂能采自己的花粉酿蜜。每次小蜜蜂飞进花园,花朵都会说:“小蜜蜂,小蜜蜂,快来和我交朋友吧!”蜜蜂们听到花朵的喊声,就会飞过去和花朵交朋友,采它们的花蜜,花朵们可高兴了。
这天,我们又玩起了“蜜蜂和小熊”的游戏,当《野蜂飞舞》的音乐响起时,小蜜蜂们飞进了花园。“小蜜蜂,小蜜蜂,快来和我交朋友吧!”我不停地交换位置,不停地呼唤小蜜蜂,小蜜蜂们随着我的声音,满花园飞舞起来,飞去和每一朵花交朋友。
看着飞舞的小蜜蜂,我的思绪也随之飞扬。三四岁的幼儿天真活泼,他们的想像力迅速发展,内容丰富而美妙,万物在孩子眼里都涂上了拟人的色彩。当孩子们扎堆采蜜或只采一朵花蜜时,我用平实的语言要他们去采别处的花蜜,没有几个孩子响应;但当我用童话故事将花朵拟人化、赋予花朵生命时,符合了孩子们的年龄特点,特别当他们听到花朵“小蜜蜂,小蜜蜂,快来和我交朋友”的声音时,激起了孩子们交朋友的心愿,生怕漏掉了每一个好朋友,所以自然而然地飞舞起来!
附:
蜜蜂和小熊――中班音乐游戏
游戏目标
1.喜欢玩蜜蜂和小熊的游戏,体验游戏的快乐。
2.能辨别关于蜜蜂和小熊的音乐旋律。
3.知道根据音乐的不同,创造性地运用不同的动作表现蜜蜂飞、小熊走。
游戏准备
1.录音机,磁带(曲一《野蜂飞舞》,曲二《小熊》,曲三《劳动最光荣》);小桶15个,“花蜜”若干。
2.将教室布置成大花园,阳台布置成小熊的家。
3.幼儿已掌握“飞”和“走”的动作。
游戏过程
1.幼儿和教师一起开火车进场,感受美丽的大花园的氛围。
2.幼儿随音乐模仿小动物动作。
①听曲一《野蜂飞舞》,幼儿模仿蜜蜂飞和蜜蜂采蜜;听曲二《小熊》,幼儿模仿小熊走。
②教师和幼儿商量游戏玩法:一半幼儿扮演蜜蜂,另一半幼儿扮演小熊。第一遍《野蜂飞舞》音乐起,蜜蜂来回飞舞采蜜,小熊在家睡觉,音乐渐弱,蜜蜂累了睡着了;《小熊》音乐起,小熊醒了,到森林里偷吃花蜜;第二遍《野蜂飞舞》音乐起,蜜蜂醒来了,蛰偷吃的馋嘴小熊,小熊迅速躲回家。
3.幼儿进行游戏练习。
①教师用蜜蜂妈妈的角色评选
“能干小蜜蜂”,激发幼儿游戏的兴趣,并介绍游戏场地。
②幼儿进行第一次游戏练习,教师和幼儿共同商讨产生两个游戏规则:规则一,游戏中所有的花蜜都要采完;规则二,小熊迅速回家,不能与同伴发生碰撞。
③幼儿按照规则进行第二次游戏练习。
④教师运用自评的方法,进一步强化幼儿遵守游戏规则。
4.师幼共同游戏,体验音乐游戏的乐趣。
①幼儿分成人数相等的两组。
②教师利用童话和儿歌演示法进一步强调游戏规则。
③幼儿进行第一次音乐游戏,游戏后请教师讲评。
④幼儿进行第二次音乐游戏,游戏后教师分别评出“能干小蜜蜂”和“聪明小熊”。
5.放松游戏。
幼儿随《劳动最光荣》的音乐节奏模仿各种小动物劳动。
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          关键词:教育随笔




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