在一年的培训学习中，我掌握了许多知识，通过这个平台，我的许多问题得到解答，下面是我对中山新教师培训的一点点看法：
一、心理上得以成熟。
如何从一位学生过度到一位教育工作者，我想这需要一个过程。通过培训，我能与更多的同年人交流心得，更重要的是可以与培训中的老师进行交谈，如何更快更有效地进行角色的转换。我认为吴燕华老师给我们上的一课：《新教师心理素质的自我提升与完善》是非常有意义的一课。
另外，就是处理人际关系。同事与同学之间的关系很不一样，自身与同事、领导、家长之间的关系该怎样去处理，这也是新老师面对的一个问题，因为处理不好，就会影响工作、影响身心的发展，带着这些困惑，我都能在这次培训中找到答案，我感到很高兴。
二、在专业知识上得到提升。
这次的培训使我在专业技能上得到提升，许多教学方法，如：识字教学的技巧、阅读教学的技能训练、语文综合性学习等等。通过有经验的老师，第一线老师的教导，使我的教学技能得到快速提高。而且一些老师的观念比较新颖，使我在教学上得到启发，对教学要更大的促进作用。
我认为这次培训的形式比较好，都是采取自主、互动的形式进行，这种形式能更有效地解决问题，达到的效果更好。
三、管理学生方面有所启发。
作为班主任，应如何有效地管理班级，如何了解学生的心理发展特点等，好的班级才有强的向心力，才能使班级在各方面表现突出，从而使学生各方面特长得以发挥。贾改莲老师的：《新老师如何有效管理班级》也是一堂非常有意义的课。
总之，我认为通过新教师培训，我能获得的知识还是很多的，但我有一点点建议：
一、部分课程过于形式，讲述的内容与与所设的课题有较大偏差。我认为这次的课题都设立得很好，但老师在讲述的过程中不是太泛就是不切合实际。比如讲到学校法律关系定位这个问题，授课的老师应该找到适合教育工作者的例子去分析，其实，老师也有自身的权益，老师与单位、家长、学生应受到哪些法律权益的保护，这是很有现实意义的，授课老师哪怕是用一个切合实际例子去作详细分析，总比在讲述一些难以理解名词好，起码是一个抛砖引玉的作用。
二、我对考勤的看法
我始终认为设立这种新教师的培训的构想是非常好的，可我总是听到不少的授课老师说：既来之，则安之。这话让我听了总有点不舒服，其实，许多新老师都是充满活力和激情的，我们都不是因为培训而培训的，而是希望在培训中得到更多的知识和帮助，难道老师没从我们的发问中明白到我们是带着问题而来的吗？失望的是这些理论性的东西太多，实质性的东西还是少了点；再加上客观因素太多：学校事务繁多。这样便大大减低了我们自我提升的欲望。我想如果能一切都从实际出发，不过于形式化，根本就不用担心考勤问题，起码我们不会处于一种被动学习的状态，更不会有日后对教学出现厌倦的状态。
我想我的看法是肤浅的，也只能代表我个人的看法，如有任何错漏，请老师多多见谅和指教。
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