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标题: 谈谈幼儿园副园长的管理策略 [打印本页]

作者: leiyongli 时间: 2018-11-22 15:28
标题: 谈谈幼儿园副园长的管理策略
      幼儿园副园长既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既唱主角又当配角，要处理好这主次关系，也真不是件易事。在幼儿园这个日常性事务比较多的单位，我们不时会听到副职的抱怨声――
声音一：“在幼儿园干活累点不怕，就怕心情不舒畅!”
分析
这是我们听到的频率最高的一句话。“不舒畅”的原因大多有二：一是领导没有尊重自己的意见，或者说不能实行自己理想的做法，出了力还没得到领导的肯定，从而导致身心疲惫。二是身为副职，觉得工作不好开展，关系不好协调，许多教职工只听园长的，根本不把自己的话当回事，即使为幼儿园做了许多工作、付出许多心血，到头来还是得不到理解，觉得很委屈。
后果
身体上的累缓解很快，而心灵上的“不舒畅”和“委屈”则有可能会日积月累而渐渐产生一种“带情绪的”配合工作。这必然会使幼儿园的各项决策在贯彻过程中大打折扣或收不到预期效果，继而影响幼儿园的各方面发展。
策略
1．学会站在全园发展的角度看问题，尊重并尽量理解园长的所有决策意图，信任并支持园长及其他领导班子成员。
2．要站在管理者的角度，正确看待教师对自己的不接纳并能用积极的心态去转换，多分析不接纳的原因，查找个人的不足，从而在群众中树立个人的威信。
3．要向教职工学习，取长补短；要真诚相待，坦诚坦言；进行经常性的沟通，有问题及时解决，沟通越多矛盾化解越快，相互之间越容易理解。这样，就会减轻心理的焦虑和压力，烦恼就会变成工作的动力。
声音二：“这是园长的意思，我也没有办法，我也觉得这样不好，应该……!”
分析
在幼儿园里，重要决策的制定都不该是一个人说了算，而是领导班子慎之又慎地集体讨论研究而做出的。在执行的过程中，由于教职工思考问题的角度和落实的态度都不相同，因此肯定不会是一帆风顺而会出现这样或那样的问题。面对教师的不理解和提出的质疑，这种声音就是一种“事不关己”的推卸责任。
后果
教职工与领导沟通不畅，被动执行，不但会直接影响正常的教育教学活动的开展，更使园领导与教师之间产生隔阂与距离，造成管理的被动局面。
策略
1．即使副职对形成的决策有不同意见，但矛盾一定要在班子内部或支委会上解决。有分歧要沟通，有问题摆在桌面上，不可当面一套背后一套。
2．作为一名幼儿园的主要领导，要有一颗公心，摆正自己的位置，不能等同于一般群众，不可为取悦群众而随意表态，各吹各的调，让群众无所适从。
3．在执行的过程中，副职要做好桥梁的角色。要把自己当做是园长与教职工之间的桥梁，积极沟通，做好答疑解惑，维护好领导班子在群众中的形象，树立好园长的威信。
声音三：“我只是副职，这事得由园长说了算，我只负责执行!”
分析
许多副职怕影响个人在教师中的形象，因此更愿意只做好园长交待的事情，尽量不出错，不得罪人，不承担一点责任。
后果
幼儿园在出现重大事情的时候，看不到副职的身影，没有人愿意挺身而出；而当园长不在，需要做重要决策或为幼儿园负责任的时候，找不到可以做主的人。
策略
1．在幼儿园，园长主抓全面工作。作为助手，副职各自分管一摊，做好分管工作这是本份。但同时也享有相应的权力，这就是为园长排忧解难，出谋划策的权力。因此，一定要清楚自己该做什么，自己的职责又是什么。
2．副职要勇于承担责任。这种责任，是当自己分管的工作出现重大事情时，能在第一时间站出来；当出现任何失误时，能及时出来补救；当教师提出不同意见时，能及时回应，或者同园长商量后再答复。
3．要正确看待自己、正确对待领导和教师赋予的权力。既要站在分管工作的角度思考问题，又要站在园长的位置上设身处地为幼儿园的长远发展着想，做到补台不拆台，助手不甩手。
总之，如果说幼儿园是一艘高速前进的船，园长是船长，那么副职就是“舵手”，只要每一位副职在工作中摆正心态，努力工作，与其他班子成员之间默契配合，发挥出领导班子的整体效能，幼儿园就会在园长的带领下又好又快地向前发展。
编辑：cicy


      关键词：幼儿园副园长管理策略

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