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标题: 如何提高幼儿学习思维训练的兴趣 [打印本页]

作者: wushanshan 时间: 2018-11-24 01:30
标题: 如何提高幼儿学习思维训练的兴趣
众所周知，无论幼儿学习什么内容的知识，兴趣都是孩子最好的老师，它就象是一把神奇的钥匙，引领孩子走向智慧宝藏的大门。“思维训练”也不例外，既要让幼儿掌握必要的知识，又要抓住他们学习的欲望。那么，怎么样才能提高幼儿学习的兴趣呢？根据我长时间的观察和分析，总结为以下几点：
一、课前渗透要生动
所谓“课前渗透”就是要求教师在上课之前把今天要讲给孩子的内容先提一提，但是这也是要讲究技法和技巧的，既要简明扼要的概括内容，又要富有童趣，给孩子留有悬念，就象是为孩子画了一个大问号一样，答案只有在操作之后才会得到。这样，孩子在课前就会对本次活动充满期待。比如：在讲《甜点小人》时，我是这样说的：“今天，小朋友要和老师一起玩一个非常有意思的游戏，就是给几个小人穿衣服，小人的衣服由各种形状、各种颜色组成，穿什么样的，怎么穿，我先不告诉你们，一会就知道了，总之，那是个特别有趣的活动，你们想和我一起玩吗？”经过我这么一说呀，孩子对这次活动就会充满了期待与好奇，都会迫不及待的想快点开始活动。良好的开始等于成功的一半，有了这样的好的开端，相信孩子的注意力都会吸引到老师这里，也为后面活动的正常进行打下了良好的铺垫。
二、情景设定不可少
我班的幼儿大都在4――5岁，对于没有丝毫情节的活动，他们根本就不会在意，所以，在每次的活动中，我都会让故事和情节贯穿始终，利用情节来帮助孩子揭开课前的问号。就拿《送礼物》来说吧，我除了讲述书中原有的故事之外，还创编了一些必要的情节，“兔妈妈过生日了，我们都要送给她一些礼物，老师有一个神秘的魔法箱，我们一起来看一看究竟有什么？“之后打开教具，依次向幼儿展示教具。通过这个办法，孩子觉得老师特别神奇在好奇心的驱使下，孩子们都纷纷打开自己的魔法箱，并挑选出自己送给兔妈妈的礼物。这样的情节不是说一次就可以的，而是在活动的过程中随时都要提到的，也就是说在每个环节中体现出来的，让幼儿感觉到这不是在上课，而是老师在用这些漂亮的卡片为我们讲故事，老师用语言把我们带到了另外的一个环境中。再比如：我在讲《小精灵到小镇》中，从来都不是以“你”的身份对孩子说话，而是“我”，如：我觉得我口渴了，想去饮料店买水，可是我不知道怎样才能从我的家到达饮料店，哪个小朋友能帮帮我呀？”孩子都争先恐后的举手，帮我找到去饮料店的路，我还会问：只有这一条路吗？我还想走其他的路。依次类推，其它的地点也这样问，这样简单的设想之后，本次活动的目的就达到了，不但孩子本身很高兴，很感兴趣，就连我们自己也仿佛回到了童年，真是乐在其中。
三、鼓励表扬要及时
对于幼儿来说，让他们最高兴的莫过于得到了老师的肯定与表扬，会大大的增加他们下次继续努力的信心。那么反过来想，老师通过细心的观察，发现孩子由刚开始的“不太会”渐渐的发展为“做的很好”时，是不是也应该由衷的赞美一下优秀的宝宝呀！一句简单的话，一个甜美的微笑，都会让孩子找到努力的方向。比如我在教授《甜点小人》时，为小人穿衣服，这次活动对于我班幼儿并不简单，刚开始，孩子不会拼，我也很着急，可冷静下来想一想，我可以用什么办法激发他们独立探索的欲望呢？为了减轻难度，我先让幼儿为小人穿一种颜色的衣服，首战告捷，孩子顺利完成了预设的目标，接着，我逐步增加难度，为小人穿两种颜色的衣服，由于有了前期的经验，大部分幼儿都能完成，而且出乎我的意料是：竟然有个别幼儿找到了规律直接为小人穿三种，甚至四种颜色的衣服。当然这也是有原因的，因为在每个孩子成功的时候，我都会鼓励他们，“你能行，你真棒，看看你还能怎么拼，你再仔细想想好吗？如果把这块拼版放在这你觉得怎么样”这样的话会让好的孩子更出色，让稍差一点的孩子更加努力。以至于这么难的活动我们仅用了3节课就结束了，孩子意犹未尽，都说“这次为小人穿衣服太有趣了，我还想再玩。”
四、家长课后共分享
在课堂上，孩子表现出兴趣非常高，回到家里也是一样。思维训练在我们园开展的时间并不长，但是却得到了家长的一致认可，所以我们老师要紧紧抓住“家长”这一有利条件，将孩子的兴趣延续到家庭中。比如“老师在家长会后可以和家长沟通，回家时和孩子一起来玩思维训练”“让幼儿当老师教爸爸妈妈玩游戏”。其实，这样好处很多，首先可以增进家长和孩子之间的亲密关系；其次就是巩固在园所学的知识。当孩子在家长面前表现的无所不能的时候，再得到了家长的表扬，在孩子的心中就会觉得“我太了不起了，我会了很多知识，我以后还要更加努力，学会更多”这种潜在的教育力量是无穷的，不仅提高幼儿学习思维的兴趣，同时增强了幼儿自信心，在学习和生活上形成良性循环。另外，在家长的眼中，他们只看到了孩子可爱乖巧的一面，对于孩子聪明能干的另一面也会表现的非常吃惊，会在心里想：我家的宝宝这么优秀，在之前都是没有发现的。这对于教师来说，以后的家长工作就容易做的多了。
提高幼儿的兴趣，靠的是教师的聪明智慧，能用各种手段吸引孩子的注意力，这个过程是环环相扣、至始至终的。前期工作生动有趣、课堂气氛活跃愉快、家长工作细致周到，相信只要做到了这些，孩子一定会按照教师的思路走下去，并且主动的动脑筋想问题，在这个过程中，还会激发他们独立思考，举一反三，从而学会生活，学会学习。在生活中无时无刻不在寻找兴趣，这样的好习惯也会让孩子们收益终生的！
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