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标题: 活动案例：商业街――商店与商品 [打印本页]

作者: cuinannan 时间: 2018-11-24 01:39
标题: 活动案例：商业街――商店与商品
活动目标
1.在活动中使幼儿体验游戏带来的快乐
2.培养幼儿的观察力及动手操作能力
3.通过活动，幼儿能够理解多少、长短、高矮、大小等关系
活动准备
1.教师教具：面包房、服装店、鞋店、玩具店、体育用品店、宠物店、水果店冷饮店的图形卡片各一张（共8张）；卡片上物品数量多、少不同的蛋糕、面包、梨、香蕉、橙汁、可乐卡片各一张；长短不同的裙子、裤子卡片各一张；高矮不同的高跟鞋、网球鞋卡片各一张；大小不同的手枪、洋娃娃、皮球、轮滑鞋、狗、猫卡片各一张（共32张）
2幼儿材料：配货单AB>双面游戏图一张，商品粘贴画一张
重难点分析
１.重点：理解多少、长短、高矮、大小等关系
２.难点：能根据给定的关系，找到合适的商品贴画
活动过程
１.导入：“告诉大家一个好消息，刚才羊村的村长慢羊羊给我打电话说，它们村新开了好几家商店，他要请咱们去参观，咱们一块去吧”。
２.展开：（１）教师与幼儿一起认识在黑板上出示的８个商店图片
提问：“这间商店是什么形状的？”“猜一猜它是什么商店？”“这间商店卖什么东西？”
（２）教师出示３２张卡片，请两位幼儿将卡片分类，把卡片放在它所属的商店里。
“慢羊羊爷爷跟我说，他想请咱们班的小朋友当送货员来帮它送货，你们愿意吗？”（出示卡片）“我手里拿着一些商品，现在我请两位小朋友送货，将商品放到它属于的商店里”（教师请两位幼儿操作，完成后，教师与幼儿一起点评）
（３）让幼儿观察每组卡片，说说每组卡片中两个相同物品之间的关系
（以面包房中的面包为例
提问：“它们是什么，它们两个有什么不同？”
总结：这两个面包是多与少的关系）
（４）教师将卡片打乱顺序，并从每个商店所属的卡片中拿出一张，请幼儿根据卡片之间的关系填补空缺部分
（以面包房为例　　上面：多的面包，少的面包；下面：多的蛋糕，空　）
“羊村的居民从商店里买走了一些商品，现在商品不够了，需要两个小朋友再去送货，这次老师提个要求，根据两个商品之间的关系，把合适的商品放到商店里”（幼儿操作，完成后，教师与幼儿一起点评）
（５）（出示幼儿材料）引导幼儿逐一观察＜配货清单Ａ、Ｂ＞每个商店旁的一组物品，根据物品之间的关系，从自己的贴画中找出合适的贴画贴在问号处，并说出理由
３.结束：玩“大人国，小人国”的游戏，巩固幼儿对多少、长短、高矮、大小的关系。
效果反馈
通过这一节活动，幼儿体验到了游戏带来的快乐，逐渐理解“送货员”这一角色。在活动中，我通过由简到难、层层递进的方式，使幼儿在轻松的游戏氛围中，逐渐理解物体之间的多少、长短、高矮、大小等关系。幼儿在做配货清单A、B>的巩固练习时，大部分幼儿都能够独立完成并能够准确说出理由，基本达到了活动目标的要求。
附：
游戏玩法：幼儿站成一个圈，沿圈走，当老师说“大人国”，幼儿拉成一个圈踮起脚尖走；说“小人国”，幼儿拉成圈立即蹲下；说“大高人”，每个幼儿站在原地踮起脚尖；说“小矮人”，每个幼儿在原地立即蹲下，游戏可反复进行。
关键词：

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