我的教学感悟：
活动结束后，老师们对我的活动进行了评价，总的来说很不错。当然这些都要得益于老教师在活动前对我的指导，在活动中没有照搬教案而是做了适时的调整。
l [B]一个简单的环节就让孩子动起来。[/B]
[B][/B]有一个非常重要的环节是给小鱼找家。要求小鱼身上的条纹和家围墙上的条纹要一致，也就是对应的关系。如果教师只是用语言来引导，幼儿可能有一定的难度不好理解。但是我并没有更好的办法，最多不过我来作个示范送一条小鱼回家。可是效果会怎样呢？后来就是霍老师的一个想法让我在这个活动中看到了孩子们一个非常好的效果。我出示一条大鱼，让孩子们在自己的操作材料中找到大鱼的家并高高的举起来。这样一个看似很简单的一个环节，却让孩子明白了怎样把“鱼”和“家”对应起来，并且让他们自己动手他们是非常高兴的，你不用再担心他们不会集中注意力。在活动中我拿出来四条鱼给幼儿帮忙找家，他们非常积极地配合，并且在取放的过程中一点不乱，常规习惯很好。这真是一举多得，我和孩子们在活动中都一样的轻松快乐。
l [B]灵活调整活动环节。[/B]
[B][/B]在我刚接触幼儿教学的时候，都是照搬教案，按教案一步步的进行教学。后来知道要根据本班幼儿的实际情况调整教案，也就是难易度。这也只是初步的尝试，其实自己感觉还是大部分按教案的进行。在这次霍老师的指导中，就给我说要将活动的最后两个环节互换了一下，这是我之前并没有考虑到的。其实要一步步按照教案的来进行也是可以的，只是在进行中你会体会到有一定的难度。教案上是这样的，先让幼儿操作材料再将幼儿集中起来用大鱼复习一遍活动内容。都知道幼儿放开了再收回来是很有难度的，他的精力很难再集中回来。当然最后你费了九牛二虎之力将他们集中回来了，最后的复习效果会不会很好呢？这又要打个问号了。所以灵活的调整教案也是很必要的。
在思维课程的教与学中让我明白，在教学中多站在孩子的角度思考，这对于提出的目标更准确更有方向性。在教案的处理上要灵活，多考虑孩子的实际情况。关键是要多向有经验的教师请教，这样会成熟得更快、走得更远…… 关键词：