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标题: 别做孩子的“挡路石” [打印本页]

作者: huangjing 时间: 2018-11-24 07:07
标题: 别做孩子的“挡路石”

人与人之间的交往离不开沟通，家庭和幼儿园是幼儿最主要的成长环境，家长的教育观念和言行对孩子的发展起着潜移默化的作用，搞好家园沟通，发挥家长的作用，已成为教师工作的另一个重点。由于孩子的发展是迅速多变的，因此，这种沟通应该是经常性的。如何提高沟通的效果，也是大家关注的问题。我简要谈我的一些看法和做法：放手，让孩子自己做自己的事孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，由于爱子心切，有时会代替着、包办着做一些本该孩子能做的事，慢慢的，孩子也逐渐养成依赖性。试想，如果一个孩子连自己的一些生活小事都要依赖大人，不愿意去做，怕做不好，那他将来又如何去干其他的更复杂、要求更高的、标准更严的，或者是难度更大的工作呢?又谈何服务社会，为人民做贡献呢?现在的孩子为何有如此依赖性的行为呢?很多时候，一些父母也难逃干系。从小溺爱孩子，对孩子娇生惯养，给予子女的照顾可谓是无微不至、面面俱到，这样真的能促进孩子的健康成长吗?著名的思想家和教育家卢梭告诫我们：“你知道用什么方法能使孩子成为不幸的人吗?那就是对他百依百顺。”一味的包办非但不利于孩子的成长，而且会让孩子丧失自理能力，经不起风吹雨打。因此，我们要对家长重申的是：爱你的孩子，就应该更冷静地想一想，做一番自我反思：当自己的手臂无限伸长，连包括孩子能做的小事都要操办时，你又如何培养出自立、自强的孩子呢?所以，我利用开家长会这样一个契机，请家长做了一个测试，反馈一下意见，表明自己的做法，想想自己在生活中对自己的孩子是否越俎代庖了?是否过分溺爱了?是否过分庇护了?其实，父母只是孩子成长道路上的指路人，承担不了扶孩子走完这漫漫人生路的重任。遗憾的是，现在家长们对孩子教育往往忽略了这一点，特别是爷爷奶奶们，他们更是成了孩子走向自立路上的一块“挡路石”。孩子的可塑性是很大的，所以别总把自己的孩子捧为“至宝”，因为这样下去你的孩子有可能会像花瓶那样中看不中用，只供摆设罢了。爱孩子，就要放手给他一片天空，让他练就一双飞翔的翅膀。我们的家长也应明确地知道，在孩子的成长道路上告诉他们：这是你自己的事，你得自己去完成，这是你自己要走的路，别奢望着让别人帮你走，一切你得靠自己!参与，和孩子一起收集资料幼儿园教学中每进行一个主题，总需要家长帮助孩子共同收集一些与主题相关的材料。资料收集是开展主题活动的重要一环，它能有助于教师了解孩子的已有水平和经验，同时收集资料的过程对孩子来说是一次很有意义的学习过程。但是，家长的反应是不同的，很多家长甚至对此不能有一个正确的认识。有的家长还会有点抱怨：幼儿园老师真是烦，让我们家长收集这、收集那。如何让家长积极地参与呢?首先，团结那些支持幼儿园工作的家长，多与他们沟通，通过他们宣传幼儿园的做法。如有的家长配合幼儿园的要求，与孩子一起收集资料活动，并享受到此过程带来的快乐。他们会高兴地说：“通过和孩子一起收集、查找资料，我实实在在感到了孩子学习的主动性，我发现我的孩子爱提问题了，解决问题的能力也逐渐增强。在实践中，我逐渐认识到孩子收集资料的过程就是孩子学习的过程，孩子在寻找问题答案的过程就是主动探索的过程。在这个过程中，孩子学到了不少的学习方法，他的语言表达能力、分析问题的能力、计算能力等很多方面得到了提高。”有了他们一部分人的积极宣传，那么，班级中那些观望型的，被动型的家长就逐渐被他们同化，也愿意参与进来了。当然，我们的精力总是很有限的，对于不同的家长采取不同的方法来处理。对于一些顽固坚持自己做法的家长，我们会多听听他们的看法；对于一些信任教师，而又缺少教育方法的家长，我们能做的是多引导他们；对于那些支持我教师工作的家长我们就在与他们沟通的同时，促使他们来和其他的家长进行沟通，通过他们积极大力的宣传，实现家园一致的目标。尊重，发现不同孩子的优点和长处人文主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、称之为积极的关注，并把它看作是人类普遍的需要和自信的源泉。而教师对幼儿真诚的爱和信任能使幼儿有勇气去克服困难取得最终的成功。因为老师和父母是孩子心目中最可信赖的人，当他们遇到困难或挫折时最希望得到的是老师、父母的安慰与帮助。幼儿有困难时我们要设法让他明白：我们相信他能克服困难做好每一件事，同时还要热情地帮助他找出问题所在，一起寻求解决问题、克服困难的方法。由于每个幼儿所处的环境不同，受教育的程度不同等因素，导致他们各方面的发展存在着很大的差异：有的孩子聪明好动，有的文静内向，有的语言能力强，有的动手能力强等等。面对这些幼儿，如果不去发现他们各自的优点和长处，掌握第一手有关他们的材料，经常拿自家的孩子和别的孩子进行比较，教育就很难做到针对性了。有时就会不知不觉地挫伤他们自信心的养成，使他们自暴自弃，形成错误的观点。如：“我怎么努力都是做不好的”，“我真笨”。针对这些自信心不强的孩子，我们将重点放在其父母身上。现在的通讯很方便，我们经常进行电话联系，及时地告诉他们一些孩子的表现情况，例如，你的孩子今天被小朋友选上当小组长啦!会讲故事啦等等，让父母了解孩子的进步，分享他的喜忧。另外，爷爷奶奶也是我们工作的另一个重点。每次来园，我们总会和他们谈一些孩子进步的方面。例如，现在吃饭不掉饭粒；睡觉也很自觉就睡着了等。“最近的攻击性行为越来越少”这句话是他们最爱听的。他们在与我们的交流中也懂得了一些幼教方面的知识，懂得了怎样去真正地尊重、关爱自己的孩子，让孩子健康快乐地成长。最后我借用教育专家的一句话，让我们站在教师岗位上，做一个学习者、做一个反思者、做一个创新者、做一个开发者，从而促进自己的不断成长。只要我们用心去做好家园沟通的工作，关注我们孩子的发展，那么家长还会远离我们吗?要相信孩子，别做孩子的“挡路石”。

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