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今天,你“比较”了吗?
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作者:
wushanshan
时间:
2018-11-25 06:41
标题:
今天,你“比较”了吗?
有一天在网上找到了一段迈克尔·杰克逊从艺30周年演唱会的视频,看到10岁左右的小男孩(BiIIy GjIman)走上台展示他那绝美的表演,老公不禁赞叹道:你看看人家孩子……初听此语,并无太多感受,静下心来,却深深体会到了父母心中那掺杂着欣赏、羡慕、嫉妒、不满甚至无奈和抱怨的复杂情感。我忍不住问正在看书的儿子:你喜欢我们拿你和别的孩子比较吗?谁知儿子马上就斩钉截铁地答复我:“最恨了!如果我哪件事情做得不好,你可以直接告诉我,让我怎样做,为什么非要和别人比呢?他是他,我是我啊!”“那你认为我们在生活中经常拿你和别人比较吗?”“有啊,奶奶在接我放学回家的路上,看到我和好朋友边走边玩,就会说,你看人家田田(儿子班上优等生)就不闹,好好走路,多文静;我哪次成绩要是考得不好,奶奶就会说,你看人家田田,平时认真学习,成绩就是好!”呵,原来这小伙子心中有着如此多的不满。虽然儿子说的是奶奶,可我又何尝不总拿他和别人比较呢?前几日在小区散步时,听一个小男孩的妈妈说,孩子8岁开始学笙,2年多的时间,现在考过了9级,参加了各种比赛,还有一次在全国比赛中获奖。我当时就很懊恼,儿子学习黑管2年半,可还未获得任何考级证书!百度了一下, “比较”这个词的解释说:比较要有可供比较的对象,也要有可比较的共同基础。所谓共同基础,可以理解为“比较元素”,也就是比较的内容。当孩子渐渐长大,开始小学教育时,我们会发现,原本就充满着各种比较的生活又平添了许多“比较元素”:统一的学习内容、同样节奏的学习过程,标准的考试评分,等等。我们会不由自主地质疑:为什么别人能做,你不能?为什么别的孩子能考100分,你却只有95分?为什么别的孩子当了班干部,你没有……当我们陷入种种“比较元素”营造的怪圈时,我们早已忘记,每个孩子都是有着独特个性和不同智能优势的个体;尤其是当“比较元素”以学业成绩为核心时,面对孩子在日常生活中表现出来的勤劳、善良、感恩、助人为乐等优秀品质,在绘画或手工创作中展现出来的惊人的想像力和创造力,我们似乎真的就漠然了。客观来说,比较也不是一无是处,只不过我们“比较”不要太狭隘,也不要太功利。通过对比,看到孩子的长处,我们要通过激励赏识使孩子的长处放大、发展。通过对比,发现孩子的欠缺,我们首先要做的是接纳,其次才是反思和分析。孩子们为什么不喜欢比较?因为多数家长在比较之后给孩子的反馈就是指责或者奚落。如果我们能在比较中抛开攀比之心,把关注点放回到孩子本身.既顺应孩子的天性,又促进他的进步,这样岂不更好?所以说,如果家长因为比较而苦恼,不妨寻找和总结孩子身上最值得骄傲的几项“优势表现”,或者几个曾深深打动你的“优势情节”。这不仅能迅速帮你改善情绪,重新认识孩子,找回失落的喜爱,而且也能让孩子感受到被肯定和赞赏的快乐,获得自信。昨天给远在新疆的奶奶打电话,奶奶说,如今在小表妹心中。宝宝哥哥可是一个超级榜样。表妹练琴不认真,奶奶说,这可不如宝宝哥哥.他在家练习吹黑管时,嘴唇都咬出深深的牙印了还坚持。出门买菜,表妹只拿一根丝瓜还一路喊累,奶奶说,这可比宝宝哥哥差远了,他总是抢着提菜,就怕累着妈妈和奶奶……听说最近小女孩一直喊着要到北京来,亲眼看看这个超级榜样。当我把奶奶的话告诉儿子时,听到“超级榜样”这样的称呼,儿子脸上流露出了略带羞涩的笑意……
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