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标题: 让孩子做事有始有终——从兴趣班谈起 [打印本页]

作者: huangjing    时间: 2018-11-25 22:05
标题: 让孩子做事有始有终——从兴趣班谈起
        除了在幼儿园的学习生活以外,兴趣班的学习也成了许多幼儿学习生活的重要组成部分。可很多幼儿对兴趣班都是“三分钟热度”,上了几次课就不想继续了,许多父母对此表示无奈与不解。其实,幼儿的注意力和兴趣点正处在不稳定期,遇到困难很容易放弃当初的所谓兴趣,或者看到更好玩的事情就会喜新厌旧。如果父母遇到这样的问题首先应该理解这是孩子正常的心理,不必惊慌。通常说来,幼儿想要中途放弃兴趣班学习的原因主要有以下几个方面:其他兴趣爱好的影响有的幼儿在选择了自己喜欢的事情后,在操作过程中,可能会产生其他的兴趣爱好。往往新的兴趣对于幼儿的吸引力更大,因此,他们常常会因为有了新的爱好而放弃原来的兴趣。例如,一向喜欢画画的强强在兴趣班学了没几天,就跟父母耍赖,说什么都不去画画兴趣班了。原来强强觉得古筝的声音很好听,于是便想要放弃画画,学习古筝。同伴生活的影响同伴生活对幼儿的影响非常大,当您的孩子每天忙碌于兴趣班的学习时,您是否注意过他身边的孩子都在做什么?当孩子背着重重的琴走向兴趣班,可能看到同伴在院子里快乐地玩耍;当孩子抱着一堆笔墨纸砚回家,可能看到同伴在饭后与父母开心地聊天、散步。这样两相对比,兴趣班很快成为了孩子的压力、负担和快乐童年的杀手,那么幼儿对于兴趣班的学习很容易产生排斥心理。逃避在兴趣班学习过程中遇到的困难各种学习都会有一定的难度,会对幼儿提出大大小小的挑战。有些幼儿参加兴趣班是出于好奇心,也有些幼儿是因为自己在生活中表现出了某方面的特长。无论出于哪种原因,孩子对于在兴趣班中遇到的困难是很少有心理准备的。例如在舞蹈班里,幼儿有一个动作总也做不好,老师一再提醒幼儿。这时,幼儿的自信心可能受到了强烈的挫败,这很容易导致幼儿对兴趣班的热情逐渐消退。好奇心得到满足后,兴趣班学习动机逐渐缺失有很多幼儿在选择兴趣班时,完全是源于好奇心的驱使。进入兴趣班几天后,这其中的一切对他们来说不再新奇,他们的好奇心慢慢消失了。这时,幼儿的行为便失去了原有的目的,缺乏动机的活动是很难持续的,因此幼儿可能会放弃兴趣班的学习。父母的态度影响许多父母起初很重视孩子的兴趣,但在孩子选择兴趣班后,并没有在进一步培养与提高孩子兴趣上下功夫,而是慢慢放任,完全将幼儿的兴趣交给了兴趣班。父母前后态度的差异,容易使幼儿将父母对自己的漠视归过于兴趣班,因此,他们也会强烈要求离开兴趣班。无论在兴趣班问题上还是其他问题上,幼儿做事中途放弃都是很常见的,这是幼儿的坚持性发展水平的正常体现。幼儿从两三岁开始出现坚持性,但3岁幼儿的坚持性发展水平很低,4—5岁是幼儿坚持性发生明显质变的年龄。也正是在这个年龄,外界条件对幼儿坚持性的影响最大,父母可以抓住兴趣班的问题培养幼儿坚持性。进行挫折教育,增加孩子的自信心由于幼儿年龄小,经验知识储备少,在探索世界的过程中,易受挫折。增加自信心,是孩子发展各种动作和坚持性行为的有力内部力量。家长应该把握生活中的机会增加幼儿自信。例如,家长可以通过鼓励、帮助孩子完成有一定难度的折纸活动来增强孩子自信。刚开始学按图示折纸时,孩子会有一定困难。但如果他能从大人的鼓励、支持中得到勇气,克服畏难心理和焦急心理,按顺序认真折纸,就能轻松地完成折纸的基础步骤。随着步骤的增加,他的动作渐渐熟练,不用再对杂乱的图示望而生畏了。可以熟练、沉着地按照图示折出想要的东西了,他就会充分感受到按图示折纸带来的喜悦,体验到成功的快乐。当孩子遇到挫折时,家长应充分信任孩子,鼓励孩子敢闯敢干。家长传达给孩子的信息应当是“你是了不起的”和“不需要理会其他人的言行”。父母的信心是孩子的心理支柱,父母的期望是孩子学习与奋斗的动力。通过生活小事培养孩子的任感,让孩子做事有始有终许多家长总认为孩子还小,帮他做点事是应该的。然而,他们忽略了孩子的责任感是在生活中一点一滴培养、形成的。平时事无矩细都为孩子安排好的家长,期望孩子能在某一天突然变得有责任感,是不现实的。因此,在日常生活中家长应为幼儿创造承担责任的机会。孩子年龄小,做事易受外部环境影响。在做事的过程中,遇到困难,就丢下手中的事去做别的。对待这种情况,成人不要迁就、而要及时表扬孩子已取得的成绩,帮助孩子克服行动的困难,鼓励孩子做完手中的事再去干别的。这是指导孩子坚持性锻炼的重要手段,有助于增强其活动的坚持性。进行挫折教育,增加孩子的自信心帮助幼儿建立不轻易放弃、坚持不懈的意识,对于幼儿坚持性的培养有重要的作用。榜样可以帮助幼儿建立和增强坚持意识,父母是幼儿生活中最易树立的榜样。因此,要想培养幼儿良好的坚持性,父母首先应该要求自己是一个坚持不懈、有始有终的人。此外,父母还可以根据孩子的特点,通过讲故事、看电影和阅读等方式,让孩子学习典型人物坚持性的培养,进行自我锻炼。培养幼儿的成就动机有些幼儿缺乏自强精神,胆小,不相信自己有能力,这是幼儿成就动机缺乏的表现。缺乏成就动机的幼儿,做事不愿尝试,缺乏克服困难的信心和勇气,易放弃。因此,培养幼儿的成就动机也是增强幼儿坚持性的重要手段。父母的期望与任务难度应该适当,并且多创造幼儿在实践取得成就的机会,以此来培养幼儿的成就动机,促进幼儿活动的坚持性。培养幼儿的成就动机要建立在帮助幼儿肯定自我的基础上。肯定自我是自信的表现,只有具备对自我的肯定和正确的认识,幼儿才不易被他人的言行所影响,才能持久的坚定信心。家长可以在孩子的活动中观察他们,和孩子单独沟通,与幼儿一起评价和正确认识他们的行为,让幼儿清楚自己在活动中的强弱点。这样家长也会对孩子有正面和现实的期望,不会向他施以太大的压力。总之,培养良好的坚持性对幼儿其他许多方面的发展都有积极的影响,父母要抓住坚持性发展的关键年龄,将兴趣培养、技能学习与坚持性培养一起抓,从日常生活的一点一滴做起,从自身做起,持之以恒。




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