《幼儿环保意识的培养》课题研究方案 - 5678幼师网

一.课题的研究意义

　　理论意义：“环境保护、教育为本”。1990年在《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》中指出：“中学生及幼儿园教育应结合有关内容普及环境保护知识。”儿童是世界的未来，根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透环境与发展知识的教育，从小培养环境的初浅知识和简单技能，这是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。幼儿教育是人接受知识最初的学习活动，幼儿环保教育是科学启蒙教育，环保意识的培养有利于激发幼儿认识的兴趣和探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方式进行探索，初步形成环境保护意识、情感。本课题的研究，有助于幼儿环保教育意识的培养的研究，有助于促进我市环保教育的发展，提高幼儿园的保教质量，素质教育的实施有更充实的切入点。

　　二、课题研究的目标

　　1975年10月，国际环境教育会议发表的《贝尔格莱德宪章》中提出了环境教育的公认目标：“促进全世界人类去认识并且关心环境及其有关问题，并促使其个人或集体具有解决当前问题和预防新问题的知识、技能、态度、动机和义务。”

　　根据环境和环境教育概念的内涵，以及《贝尔格莱德宪章》中提出的环境教育目标之精神。将幼儿园《幼儿环保意识的培养》课题研究目标确立如下。

　　1．激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感，并有初步的环境保护的意识；

　　2．明确要动手动脑去探究身边的环保；

　　3．寻找幼儿园环境教育课程内容.

　　三、课题研究的基本内容

　　1.通过调查研究了我园幼儿环保意识的现状;

　　2.影响幼儿环保意识培养的主要成因及其分析；

　　3.探索幼儿环保意识培养的方式；

　　4.幼儿环保意识培养等途径、方式、方法的探索。

　　四、课题研究的重难点

　　重点是：幼儿环保意识的培养方式。

　　难点是：幼儿环境教育方式的探索。

　　五、课题研究的对象和范围

　　对象是：2.5—6岁幼儿

　　范围是：区直机关第三幼儿园小朋友群体。将在本园环境教育质量上综合一般的班级，选取部分有代表性的班级为实验对象。

　　六、课题研究的方法

　　1．调查问卷法：对幼儿问卷调查，掌握家长对幼儿实施环保培养程度及其影响，幼儿环保行为发展主要原因。为针对性的设计实施方案提供客观依据。

　　2．行动研究法：教师对自己采取的教学方法在过程中所进行的设计——探索——反思——探索的过程的实录，老师在活动中成长的过程，幼儿在活动中主动学习、探索的过程。

　　七、课题研究阶段

　　第一阶段2001.9月——2002.1月幼儿环保意识状况调查问卷；

　　A．拟订家长调查问卷方案;

　　B．准备调查材料,实施调查;

　　C．收集整理统计分析调查材料和结果

　　D．撰写调查报告
．实施实验；探索对策，落实实验对象