国外幼教观（二） - 5678幼师网

大约在婴儿8周大的时候，一个奇迹似的事情发生了。小宝宝的视力开始进步了，第一次，他可以清楚地看到你，并且直接和你做眼神的接触。这个初次的视觉经验在社交与感情能力的发展上扮演着重要的角色。加州大学教授舒尔指出，“母亲充满感情的脸，对婴儿是最强有力的刺激，而婴儿对母亲脸庞的强烈兴趣。特别是她的眼睛，带领他和母亲陷人一段相互凝望。”其结果是：婴儿脑部的脑内啡(Endorphin)浓度上升，使他产生愉悦幸福的感觉。重要的是，这样的幸福感来自于亲子的感情互动。

我们现在知道，宝宝的参与对于建立稳固的依恋关系是非常重要的。父母对婴儿的深情凝望，将受到孩子回报以爱的眼神，造成双方脑内啡浓度的上升，如此完成了一个感情的循环，有如一个爱的环路。在这个母亲与婴儿爱的感情系统中，还有个重要的概念，就是母亲与孩子所发展出来的“心有灵犀一点通”的能力。这种“心有灵犀一点通“的情形，不只在于思想与行为的层面，还包涵于生理层面，也就是母亲与孩子的脑部与神经系统是连接在一起的”。舒尔指出，“在这个过程中，母亲同时在教导与学习。随着时时刻刻呼应感情的结果，母亲与孩子感情的连结也越来越深。此外，当母亲与孩子在玩耍的时候互动越多，就越能帮助孩子在玩耍以外的时间安静下来，直到下一回的玩耍开始。”

神经心理学家现在研究这种互动模式：参与玩耍、冷静、休息、再开始另一个回合的玩耍，非常有助于脑部与大脑皮质的发育。在玩耍的阶段，孩子的脑部神经被刺激兴奋，接着进人休息的阶段，脑部得以有时间处理他所获得的信息与刺激。在这种互动模式下，父母成为孩子的感情防护网，让他学习将兴奋的情绪安定下来，帮助他日后有能力处理高涨的情绪，使孩子成为一个感情上能够包容、忍让的人。

当有“心有灵犀一点通”的情形发生时，你和孩子都会体验到正面的感受。反之，则会体验到负面的感受。如果你和孩子的互动所产生的大多是负面的感觉，你就应该检讨一下你的互动模式。在这种情形下，父母应该互相帮助，找出是什么原因妨碍你们和孩子心灵相通。有些专家指出，这也不全然是一件不好的事情。事实上，它也有其价值。这种心灵不通，然后试着修补、重建的过程，是在教导孩子学习包容、弹性与建立自信，让他了解，外界对他的感情有所响应，而伤害是可以被修补的。舒尔还建议，让孩子来主宰这个过程，跟随孩子自然表达他自己的方式，这样可以让孩子知道，另一个人，不论是他的爸爸或妈妈，可以知道他的感觉，他在做什么，甚至他在想什么。这些经验可以帮助额叶前部区域的发育，此区负责“同情”，使得我们更具有人性。

在婴儿即将届满一岁之际，他们逐渐从爬行慢慢开始学走，此时孩子与父母的沟通方式也开始有了改变。舒尔指出，研究者观察到，12个月大的幼儿从母亲那边获得较多的正面响应，而18个月的孩子则获得较多的教导与指引。研究还发现，母亲平均每9分钟就对她蹄珊学步的孩子发出一次“不可以……”的警告，这可能是因为开始会爬、会走的婴幼儿，喜欢探索充满危险性的东西。一位母亲看到自己的女儿正拿着彩色笔在墙上乱涂，“不能这样!”她忍不住对女儿大吼。女儿看着母亲，一脸惊吓，刹那间她了解她做错了事。她低下头去，一副快哭出来的样子。母亲唠叨了一会儿，告诉女儿色笔只能画在纸上，然后她抱着女儿想到她们可以一起做一件事：“刷墙壁。”她女儿再度亮起双眼，开心地跑去爬去拿海绵。这样的互动，能帮助孩子成功地克服羞耻感。最新的幼教理论认为，避免孩子产生羞耻感固然有其道理，但是在孩子社会化的过程中，羞耻感也未必是绝对不好的。脑神经生物学的一些研究者指出，一些令人羞愧的处境，例如上面所描述的例子，事实上可以刺激右脑的发育，这部分主要掌管创意、情绪与感受，只要羞愧的感觉不要太久，而且能够跟随着一些复原与补救的经验。新一代的专家认为，让孩子真正受伤害的并不是羞耻感，而是父母无法帮助孩子从羞愧中复原过来。

舒尔说，“在婴儿成长的过程中，通过一些小小的羞耻感来促进其社会化是很重要的。”尴尬(羞耻感的成份之一)大约在14个月大时出现，当母亲发出“不可以”的指令，紧跟着是孩子低垂的头与难过的表情开始产生。孩子从兴奋(开心地在墙上涂鸦)，忽然间掉落到很泄气的情境(母亲“不可以”的警告)，再回到兴奋的情绪(“好吧。让我们一起刷洗墙壁吧。”)在这一个快速的过程中，脑部许多部分开始活动，并且产生许多连结，使得这整个脑部系统获得更紧密的锻炼。其结果可以促进认知部位(前额脑区底部：or-bito-frontal cortex)与感情部位(边缘系统；limbic system)的发展，并且促进这两个系统的连结，让孩子在感情与自律能力上都能有均衡的发展。很重要的一点必须记住，要赶快让孩子从羞耻感中复原过来。长久的羞耻感会让孩子自我封闭、易怒甚至产生暴力倾向。