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标题: 幼儿园大班语言活动设计――小狐狸的变身法 [打印本页]

作者: huangjing    时间: 2018-12-10 16:42
标题: 幼儿园大班语言活动设计――小狐狸的变身法
        活动一
  目的:
  1.引导幼儿仔细观察图片,并按故事发展的顺序合理排图。
  2.启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。
  3.懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。
  准备:
  大图片一套,小图片若干。
  过程:
  1.今天,老师要讲一个很好听的故事:《小狐狸的变身法》。
  2.什么叫变身法?(教师在幼儿讲述的基础上进行小结。)
  3.介绍第一幅图片。
  (1)第一幅图片讲了什么?你是从哪里看出来的?
  (2)小结第一幅图片的内容:一天,小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说:“你可真了不起!”正说着,小兔走过来了。
  4.引导幼儿排列图片顺序。
  (1)看见小兔来了,小狐狸会干什么呢?
  (2)请幼儿仔细观察每幅图片,然后按故事发展的顺序排列图片。
  (3)请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。
  (4)教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片,进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。
  5.装订图书。
  (1)有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱?
  (2)请幼儿按顺序在图片的右下角编上号码,并将图片装订成书。
  6.引起幼儿对下次学习的兴趣,结束。
  活动二
  目的:
  1.引导幼儿进一步理解故事内容,并能清楚、连贯地讲述故事。    
  2.鼓励幼儿创编故事情节。
  准备:
  幼儿人手一本小图书,教师用的图书一本。
  过程:
  1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天,我们再一起来看这个故事。
  2.请幼儿说说哪些地方看不懂。
  3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿,并请幼儿完整讲述图片内容,要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时,教师可以这样引导:
  (1)它用变身法捉弄了谁?它是怎样捉弄小兔的?这个问题可以从哪幅图片上找到答案?(第二幅。)
  (2)第二幅图片讲了什么?谁愿意讲给大家听?
  (3)教师小结图片内容。
  4.请你们再看一遍这个故事,也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。
  5.故事里讲了一件什么事?谁能用简单的几句话讲给大家听?
  6.看了这个故事,你是怎么想的?
  小结:有了本领,只有去帮助别人,才会有快乐,才会有真正的朋友。
  7.假如不下雨,小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢?
  8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集,好吗?
  附:小狐狸的变身法
  小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说:“你可真了不起。”
  正说着,小兔走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定是只笨小兔,让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候,我跳东跳西,让它累得气喘吁吁,晕头转向。哈哈,就这么办!
  小兔一瞧有蘑菇就去采,谁知蘑菇跳来跳去,怎么也采不到。小兔正纳闷,小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小兔,上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀,哈哈!”小兔听了生气地走了。
  正在这时,小狗走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定也是只笨小狗,让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
  小狗走着走着,忽然脚底下冒出块石头,把小狗绊倒了,小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小狗,上我的当了吧。这石头是我变的呀,哈哈!”小狗听了很生气。
  小兔、小狗都不理小狐狸了,小狐狸趴在地上想:为什么它们都不理我呀?一个人真没劲,我得想个办法,和它们重新做好朋友。
  突然下起了倾盆大雨,小狗、小兔都没带伞,正着急呢,小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞,为小兔、小狗挡住了雨,它们又成了好朋友。
大班语言活动设计――小狐狸的变身法



          关键词:大班语言教案故事




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