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标题: 交流有感 [打印本页]

作者: jiaotianjiao    时间: 2018-12-15 18:44
标题: 交流有感
                                                                                                 有感于《以园本教研制度建设项目研究》第一次交流会
通过参加学习《以园本教研制度建设项目研究》第一次交流会,在会上聆听了各位专家,及园所汇报交流,对我触动很大,产生了自己的想法。
我们要从盲目的、习惯的、沉默的教育教学中跳出来,做什么事情都要有计划,先进行预设,再进行实践,之后要有反思,在活动中教师要善于观察,发现问题在进行预设,不断反思。例如:我班在种植向日葵时,幼儿观察到种植的向日葵,都“弯下腰了”我捕捉到幼儿的这一疑问。先进行问题预设,“为什么向日葵弯腰了”。针对此问题,我和幼儿进行了讨论,小朋友都有自己的想法和意见,张艺凡小朋友认为:“是不是向日葵渴了,想喝水了。”李嘉玉小朋友忙说:“小种子冷了吧!让太阳公公给他暖暖。”张若宣小朋友说:“马老师,我每天吃许多蔬菜和饭,我长得很高,向日葵也要吃东西,我们给他上一些花肥。”幼儿想了许多的办法,紧接着我向幼儿抛出第二问题:“怎样使向日葵站起来?”我请幼儿想办法帮助“向日葵站起来”。第二天早上,我刚进活动室,就看到彭亚宣小朋友左手拿着一根吸管,右手拿着毛线,正忙着给向日葵搭支架。植物角旁边有几个小朋友,围着花盆再说什么,我站在旁边细细的倾听着,李嘉玉小朋友说:“向日葵生长需要阳光,我们把它放在太阳公公的阳光下吧!”张若宣小朋友手里拿着一个小袋子,他打开袋子说:“我要给向日葵上肥料,我爸爸说,轻轻的撒在向日葵的周围,向日葵就会长好高好高的。”说着张若宣向植物角走去。又过了一天,幼儿早上来园的第一件事是忙着看看向日葵,咦!李敬诚小朋友在做什么?他正在拔向日葵,我连忙上前阻止,李敬诚看着我说:“老师!我爸爸告诉我,种子长得太多了,拔掉一些,留下一个,向日葵会站起来的。”种植植物角我发现了一个问题,我只是抛出两个问题,就激起了孩子如此浓厚的兴趣。可见,只要教师给幼儿充分的空间,善于发现并利用偶发事件,就会一石激起千层浪,所产生的教育价值是无法估计的。
记得交流会一位专家这样说过:“教师的心有多大,幼儿教育的舞台就有多大,只要搭建一个合适的平台,教师必然会迸发出最大的激情。细细品味专家老师的话,我感触很深,只要我们搭建一个合适的平台,孩子们就会插上创造的翅膀,尽情演绎……
通过参加学习《以园本教研制度建设项目研究》第一次交流会,在会上聆听了各位专家,及园所汇报交流,对我触动很大,产生了自己的想法。
我们要从盲目的、习惯的、沉默的教育教学中跳出来,做什么事情都要有计划,先进行预设,再进行实践,之后要有反思,在活动中教师要善于观察,发现问题在进行预设,不断反思。例如:我班在种植向日葵时,幼儿观察到种植的向日葵,都“弯下腰了”我捕捉到幼儿的这一疑问。先进行问题预设,“为什么向日葵弯腰了”。针对此问题,我和幼儿进行了讨论,小朋友都有自己的想法和意见,张艺凡小朋友认为:“是不是向日葵渴了,想喝水了。”李嘉玉小朋友忙说:“小种子冷了吧!让太阳公公给他暖暖。”张若宣小朋友说:“马老师,我每天吃许多蔬菜和饭,我长得很高,向日葵也要吃东西,我们给他上一些花肥。”幼儿想了许多的办法,紧接着我向幼儿抛出第二问题:“怎样使向日葵站起来?”我请幼儿想办法帮助“向日葵站起来”。第二天早上,我刚进活动室,就看到彭亚宣小朋友左手拿着一根吸管,右手拿着毛线,正忙着给向日葵搭支架。植物角旁边有几个小朋友,围着花盆再说什么,我站在旁边细细的倾听着,李嘉玉小朋友说:“向日葵生长需要阳光,我们把它放在太阳公公的阳光下吧!”张若宣小朋友手里拿着一个小袋子,他打开袋子说:“我要给向日葵上肥料,我爸爸说,轻轻的撒在向日葵的周围,向日葵就会长好高好高的。”说着张若宣向植物角走去。又过了一天,幼儿早上来园的第一件事是忙着看看向日葵,咦!李敬诚小朋友在做什么?他正在拔向日葵,我连忙上前阻止,李敬诚看着我说:“老师!我爸爸告诉我,种子长得太多了,拔掉一些,留下一个,向日葵会站起来的。”种植植物角我发现了一个问题,我只是抛出两个问题,就激起了孩子如此浓厚的兴趣。可见,只要教师给幼儿充分的空间,善于发现并利用偶发事件,就会一石激起千层浪,所产生的教育价值是无法估计的。
记得交流会一位专家这样说过:“教师的心有多大,幼儿教育的舞台就有多大,只要搭建一个合适的平台,教师必然会迸发出最大的激情。细细品味专家老师的话,我感触很深,只要我们搭建一个合适的平台,孩子们就会插上创造的翅膀,尽情演绎……
        关键词:园本教研




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