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标题: 活动设计:动物王国 [打印本页]

作者: cuinannan 时间: 2018-12-15 18:55
标题: 活动设计:动物王国
游戏材料准备：
[TR][TD]教具
[/TD][TD]幼儿材料
[/TD][/TR][TR][TD]● 动物分割大卡片4组（大象、乌龟、猴子、鸡）
● 完整的动物大卡片4张（大象、乌龟、猴子、鸡）
● [送动物回家]大游戏图
● 大转盘1个
● 轻快、活泼的小动物音乐
● 各种动物的玩具木偶、玩具照相机、神秘盒等
[/TD][TD]● 动物卡片8张
● 动物拼图4组（大象、乌龟、猴子、鸡，事先将每组拼图拆开，分堆摆放在桌面上）
●［送动物回家］游戏图
● 小转盘1个

[/TD][/TR]
重点：
◆ 进一步理解部分与整体的关系，能用动物拼图块拼出完整的图案。
◆ 初步了解动物的生活环境和习性。
流程：

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活动过程：
（一）引入活动
教师以“欣赏小动物照片”的游戏情景引发幼儿活动兴趣。
（二）引导幼儿观察4张动物大卡片，说说每种动物的名称和主要的外形特征。
幼儿观察卡片时，教师提出相应的问题引导幼儿重点观察：卡片上分别都是哪些动物，它们的外形分别有哪些特征（颜色、形状等）
（三）幼儿将四组动物拼图块混合，然后分别拼出每种动物的完整图案。
操作前，教师提示幼儿仔细观察拼图块上的图案，判断是哪些动物身体的一部分，并将同种动物的拼图块放在一起，然后再进行拼图。
以上环节由游戏“变魔术”引发。在这个环节中，拼图只是一种手段，更重要的是让幼儿通过对动物形象图案的拼合，理解部分与整体的关系：整体可以分成各个部分，各个部分又可以组成一个整体。
（四）引导幼儿互相欣赏同伴的拼图作品，交流拼图经验。
教师让幼儿互相说一说自己是怎样拼的（如：找相同的颜色，按动物的形状找拼图块），引导幼儿学习同伴的经验。
（五）幼儿进行模仿游戏，模仿动物的动作或叫声，并进行表演。
（六）引导幼儿分别说一说8种动物的“家”分别在什么地方，它们生活的环境是什么样的，分别有哪些生活习性。
教师提出相关问题引导幼儿讨论：1、动物的“家”在什么地方。2、它们喜欢吃些什么食物。3、它们有什么生活习性等。
教师还可引导幼儿边观察大游戏图边讨论。
（七）游戏“送动物回家”
玩法：教师转大转盘，转盘指针指示的是哪种动物，幼儿就选择相应动物的任意一张拼图块，摆放在游戏图上该种动物生活环境区域的方格中。游戏反复进行，直到拼出所有动物的完整图案。如果转盘指针指示的动物已经拼好，可重新转转盘。如果转盘指针指示为“自由区”，则可以任选一块拼图块。
游戏前教师先示范、讲解游戏规则，或者先让幼儿将完整的动物卡片按照动物生活的区域摆放在游戏图上的空格处，帮助幼儿了解动物如生活环境。
最后，请家长和幼儿一起进行“送动物朋友们回家”的游戏。
活动延伸：
✧ 家长找一些动物的彩色图片，分别用剪刀分成4－6份，混合后让幼儿进行拼图练习。
✧ 家长和幼儿一起查阅有关动物的生活环境或生活习性方面的资料，丰富幼儿的知识经验。

关键词：

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