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标题: 活动设计：图形娃娃 [打印本页]

作者: huangjing 时间: 2018-12-15 18:58
标题: 活动设计：图形娃娃
活动目标：
1、幼儿学习从多个角度对图案进行分类。
2、能够说出不同图形的名称。
3、能用自己的语言说出图形之间的位置关系。
活动准备：（教师所需材料和幼儿所需材料）
教师材料：用不同图形组成的“图形哥哥”大卡片24张。
幼儿材料：导游证、导游旗制作图、塑料棒、图形哥哥卡片1张。
活动流程：
1、教师以出示导游证吸引幼儿，激发幼儿的兴趣；
2、用形象的不同“图形哥哥”卡片引导幼儿观察，通过教师的引导让幼儿对图形和位置关系有更深入的了解；
3、最后教师和幼儿一起游戏“找朋友”，请幼儿自己找出一样的图形卡片。
活动过程：1、引入活动。幼儿取出导游证、导游旗制作图和塑料棒，取下三角小旗，将其一边粘贴在小棒上制作成导游旗。然后填好导游证，戴在胸前。
教师以有趣的故事情节引发幼儿的活动兴趣。例如：出示（幼儿材料）导游证和导游旗，以“担任小导游接待图形娃娃旅行团”的情节引出活动。
2、教师任意出示几张图形哥哥大卡片，让幼儿观察后分别说出：卡片上的图案是由哪些图形组成的，图形之间的位置关系是什么样的。
教师可以生动的语言引导幼儿进行观察，如“这是一个图形哥哥旅行团。咦！这些图形哥哥怎么长得都一样，怎样才能把他们分辨出来呢？原来他们衣服上的图案都不一样。我们一起来看看每个图形哥哥身上都有些什么图案？”
教师要重点引导幼儿理解图案是由什么图形组成的，图形的数量，以及图形之间的位置关系。教师可以提问的形式引导幼儿进行观察，如：上面有什么图形，有几个，它们的位置关系是什么样的等。
组成图案的图形有以下几种：圆形、正方形、三角形、曲线等。图形之间的位置关系有以下几种：同心、相交、包含等。教师不必要求幼儿掌握这些表示位置关系的术语，只要幼儿能够用自己的语言表达出这种位置关系即可。
3、游戏“找朋友”
玩法：教师或一名幼儿出示一张图形哥哥大卡片，让其他幼儿从自己的小卡片中找出和大卡片图案有相同点的卡片，并说出理由。
提示和建议：在这个活动中教师要重点引导幼儿理解图案是由什么图形组成的，图形的数量，以及图形之间的位置关系。重点中的重点是引导幼儿说出不同图形之间的位置关系，可以不用说出同心、相交、包含等，但可以鼓励引导幼儿用身体造型和手势等不同方式表示出来。

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