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标题: 活动案例：轱辘辘 [打印本页]

作者: 谢思洋 时间: 2018-12-15 19:04
标题: 活动案例：轱辘辘
      [B]活动目标[/B]：
1认识几种圆形的东西，感知圆形的特征
2能对应镶嵌大小不同的圆形。
3、体验与同伴共同游戏的乐趣。
[B]活动准备：[/B]
材料准备：各种大小不同的原形图片、小猫  图片、录音机、磁带
[B]活动流程：[/B]
引入活动（讲述小猫找轱辘辘的故事）→感知生活中的圆形（说一说生活中圆形的东西都有什么、）→幼儿操作镶嵌圆形（好玩的球）→活动结束（小猫回家）
[B]活动重、难点：[/B]
1、重点：认识圆形并进行镶嵌。
2、难点：能用语言大胆的表达自己思维的想法。
[B]活动过程：[/B]
一、       引入活动――讲述小猫找轱辘辘的故事
1、小猫到森林里玩
师：小猫，在森林里玩它都玩什么了？
幼儿；皮球
师：那我们就说皮球轱辘辘。
幼儿：一起大声的说皮球轱辘辘
师：小猫玩了一会饿了它想找点东西吃，它都找到了什么？”
幼：西瓜、饼干（幼儿表现积极）
师：那我们就说西瓜轱辘辘，饼干轱辘辘。
二、感知生活中的圆形
1请幼儿说一说在生活中都有什么是圆形的。
教师；小朋友特别聪明，谁能说一说你都见过什么东西是圆形的。
幼儿：太阳是圆形的、饼干是圆形的、皮球是圆形的、气球是圆形的。
教师；对了他们都是圆形
幼儿注意力非常集中地观察老师举的形状。
  三、幼儿操作镶嵌圆形
1小猫累了它想坐上汽车休息一下，汽车的轱辘是什么形状的？
师：汽车在路上开了起来，小猫都看到了什么？它们都是什么形状的？
幼儿：看到了花、小狗在踢球、地上还有花
教师：他们都是什么形状的？
幼儿：都是圆形的。
师：老师这里也有你们看到的东西可是他们都没了只有轮廓请你给他们镶嵌上好不好？
幼儿：好
2教师巡视指导；提醒幼儿注意大的放在大的里面，小的要放在小的里面
同时提示幼儿镶嵌完一个再取另一个东西。
3镶嵌第二张图片
教师：小猫看到路边有很多玩的东西，我们快来看一看都是什么？
教师：我们快来和小猫一起玩吧
教师巡视指导；提醒幼儿注意大的放在大的里面，小的要放在小的里面
同时要求幼儿镶嵌完一个再取另一个东西。
3展示幼儿镶嵌的作品
三、结束――小猫回家
师：小猫玩了一天了，它很累想回家了。
（教师出示卡片――含有房子、气球）
师：小朋友看看大卡片上小猫家门前的大树上的小鸟嘴里叼的是什么？
幼儿：气球。
教师：它是什么形状的？
幼儿：是圆形的。
教师；小朋友再看看大卡片上小猫家的门是什么形状的？
幼儿；圆形的。
教师；我们快让小猫进去然后把门关上让小猫快休息吧。
幼儿通过上述活动幼儿能较好地掌握从实物大小图片中找出多种图形，并进行镶嵌活动，幼儿边听音乐随教师走出活动教室。
活动反思：
1在活动中我根据小小班幼儿喜欢听故事的特点将以讲故事的形式导入活动的内容。故事贴进幼儿的生活，和自己的现实生活联系在一起，从而激发幼儿积极参与活动的兴趣。在思维游戏材料的的支持下、教师的引导下，充分与之互动，从而体验到了活动的快乐，激发了思维，发展了语言。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿生活，调动了幼儿的原有经验。
2能针对小班幼儿的发展制定活动目标，符合小小班年龄段的幼儿水平，同时在原有经验的基础上，将结合本班幼儿的实际水平，又适当增加难度，为幼儿提供大胆想象和实际操作镶嵌的机会，鼓励幼儿大胆，并按意愿进行大胆的镶嵌活动。
3在活动中，我以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿的操作情况，支持、鼓励幼儿主动学习。同时运用观察、提问、操作、等方法，鼓励幼儿认真倾听、大胆表达，积极投入到活动当中同时教师给予了幼儿及时的鼓励和表扬以增强幼儿对自己在活动中的自信心。
      关键词：

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