随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿园生活的一个重大转折。无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同，如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下措施：
一、培养孩子良好的学习习惯
良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期我们把教育活动时间由原来的30分钟/节，延长为35分钟，由原来的两节课改为三节课，而且我们请孩子每天背着书包来园，学习整理自己的书包，了解哥哥姐姐的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动时，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听讲，积极思考，大声回答问题，不做小动作，逐渐帮助孩子纠正一些不良的习惯，朝着良好的学习习惯的轨道发展，特别针对平时做事拖拉、不拘小节的孩子，提醒他们抓紧课间10分钟，休息时间解决大小便，用给小学生的要求来要求自己。
二、注重幼儿倾听习惯的培养
为了使幼儿都有一个良好的倾听习惯，我们不但与孩子多交谈，在谈话的过程中让孩子学会如何听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机，还开展了五分钟倾听训练活动，其中包括：“我敲你拍”“你记住了多少”“听故事找关键词”等，培养了幼儿的注意力、记忆力以及观察力、认真听的好习惯。
三、培养幼儿的自主管理
为了培养幼儿的自主能力，我和孩子们共同讨论，发大家一致明确了什么条件才能做小组长和小组长应该做哪些事？小组长应该处处做榜样，通过讨论我们成立了晨检、卫生、饮水、入厕等岗位。如：吃饭时自己要注意保持桌面、地面干净，不大声说话，同时也要提醒同伴做到这些。每次活动前后，要负责把活动材料收放整齐，无归原处，发现地面有纸屑等，杂物要捡进垃圾桶，饮水是要负责维持秩序要根据自己的饮水情况接水，不能接的太多撒到地上、身上或喝不了浪费等现象。入厕小组长负责维持幼儿入厕秩序，让幼儿有序的入厕，观察有无打闹的现象。虽然我们每天都评选小组长，但我们并不是走过场，而是进行每天的总结和评价，孩子们要对每天的小组长工作进行评价，被孩子们认可工作、认真负责的组长会得到老师和其他小朋友们的表扬，而没有得到表扬的孩子要接受同伴的提议，下一次争取做得更好。这样，孩子们对小组长工作的态度越来越认真，每个孩子通过小组长工作逐渐自救的养成了良好的习惯。
四、家长工作
通过幼小衔接活动的开展，我们利用家长会的形式，小型家长会座谈的形式，向家长介绍幼小衔接的活动内容，让家长明白了过早学拼音会产生不良的后果，我们要从习惯养成入手，让幼儿养成了良好的习惯转变家长的观念，告诉家长，幼儿在幼儿园学习情况、学习计划，让家长在某些方面与我们配合，告诉家长有时晚上会给幼儿布置作业，但并不是让他算题、看书才是作业，如：讲一讲在幼儿园发生的事、今天学了什么等，以此来养成幼儿完成作业的好习惯！
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