幼儿年龄段学习特点及教学启发

一、大班年龄段学习特点及教学启发

１、特点：活动的自主性、主动性提高。
　　启示：教师要适当放手、放权。自选区域、自选材料，商讨制定各种规则与计划，自己解决活动中所出现的纠纷。
２、特点：活动更加有目的、有计划。教师应让幼儿参与学习计划的制定，并引导他们按照计划进行学习。
　　启示：探究式科学活动与棋类成为大班最重要的区域之一。
３、特点：自我控制能力提高，表现在对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强。
　　启示：由于已有一定的自我约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。要求幼儿做事善始善终。
４、特点：好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性；数概念在此时也有质的飞跃，所以教师在材料投放时要充分考虑到这一点；时间知觉也大大加强，可制作一些钟表：印有幼儿做各种事情的图片，以帮助建立时间概念。
５、特点：同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习。
　　启示：多投放可合作才能完成的材料，讲评时也应多引导幼儿听听别人的想法是什么，以利于培养他们的“去自我中心思维”，让他们实实在在地与别人一起共同做事，发展交往、协作能力。
６、特点：思维中出现抽象逻辑思维的萌芽。在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
二、中班年龄段学习特点及教学启发
１、特点：幼儿活动水平的明显提高，持久性增强，更加好动，而且探索欲望更强烈。
　　启示：提供充足的时间，让幼儿协助教师做一些日常劳动，利用他们对劳动的热情来培养勤劳的美德。可设立“生活自理角”
２、特点：喜欢象征性游戏，对故事表演很感兴趣，喜欢伴随着动作和手偶讲述，也喜欢对同一故事重复讲述。
　　启示：“商店”或一些表演游戏区。
３、特点：活动自主性与主动有了进一步发展，有主动参与活动的热情与能力　，目的性也有所增强。
４、特点：同伴间交往需求增多，合作性游戏多，但由于社会行为的规则没建立起来，因此容易发生冲突，爱告状与监督他人。
　　启示：一定要确定活动区规则并呈现出来，多提供一些规则性强的材料，例如乐高、拼图等。
５、特点：想象有意性水平提高。