幼儿园教师教育随笔：水迹迷宫

        昨天晚上下过一场雨，今天早晨我带孩子们户外锻炼时，发现塑胶场地上积了许多“小水潭”。今天，拖地的阿姨不在，我便拿来了拖把自己拖。孩子们三三两两地沿着拖把印来回走，开心极了。突然，昊昊惊喜地发现：“老师，快看呀，你拖出了一个迷宫!”许多孩子都凑到跟前：“老师，拖一个大一点的迷宫吧!”“我们来玩走迷宫的游戏吧!”本来今天的晨练活动是“运球”，但看着孩子们一个个渴望的样子，我立即决定调整计划，在确定安全的情况下，和孩子们一起玩“水迹迷宫”的游戏。“老师，拖出个高高的山吧。”“老师，我教你拖个时光隧道。”……在孩子们的“指示”下，塑胶场地上的小水潭被拖开了，随即出现的是弯弯曲曲的、孩子们自己创造出来的“水迹迷宫”，他们兴奋极了，在一片片欢声笑语中玩着。看着孩子们开心的样子，我深深地感觉到：作为教师，要善于保护孩子的好奇心和求知欲，要让孩子真切地感受到你对他们的提问或发现永远保持重视、赞赏和鼓励，同时要给予孩子适宜地引导、支持和帮助，让孩子感受到探索的乐趣，获得成功的体验。这也是《纲要》中所强调和倡导的：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师要精心呵护与培养幼儿对周围事物和现象的好奇心、认识兴趣和探究欲望，保护幼儿的创造火花。太阳出来了，“水迹迷宫”也消失了，但在孩子们心目中的创造之花却永远盛开着。(作者单位：江苏省张家港市妙桥幼儿园)编辑：cicy         关键词：幼儿园教师教育随笔水迹迷宫