新版学前儿童家庭教育指导答案（二）

一、概念阐释  1、亲子游戏P87  亲子游戏是指婴幼儿和父母或者其他教养人共同参与的互动性游戏。 2、特殊儿童P138  特殊儿童的概念有广义和狭义之分。广义的特殊儿童是指除正常儿童以外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍的儿童。 3、孤独症P139  孤独症通常发生于3岁之前，是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障碍疾病。 4、超常儿童P138  超常儿童是指在某一方面发展上明显超过同年龄常态儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。 5、智障儿童P139  是指智力和活动能力明显低于同年龄儿童的水平，并表现出适应行为障碍的儿童。 6、肢体残疾儿童P139  肢体残疾儿童有些是先天的肢体不全，有些是由于后天的原因造成的，这部分孩子虽然肢体残疾但是大都智力正常，受到良好教育后，能够比较正常地工作、学习。  7、视觉残疾儿童P139  是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野缩小，而难以从事一般人所从事的工作、学习或其他活动的儿童。  8、听力残疾儿童P139  是指由于各种原因导致的双耳听力丧失或听觉障碍，听不到或听不清周围环境声音的儿童。 二、简答题  1、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。P66  托儿所的教育目标是培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。  家庭教育的目标主要涉及儿童身体发展和生活习惯的养成，语言和认知发展，情绪、情感、个性和社会性发展以及美感的发展。  2、0-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题？P70 （1）由母乳喂养逐渐过渡到食用多种食物  （2）采用适宜的烹调方式，单独加工制作婴幼儿的膳食 （3）健康安全地进食  （4）每日饮足量的水，少喝含糖高的饮料  3、简要说明对0-3岁儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些？P80 培养0-3岁婴幼儿良好的情绪、情感，可以从如下方面入手：  （1） 创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境：婴幼儿具有获得安全、关爱、尊重及自我 实现的心理需求，只有当这些需求得到满足时，他们才会产生积极的情绪体验和心 理感受。  （2） 安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容：合理的生活制度有利于婴幼儿的身体 健康和良好行为习惯的养成，更有助于婴幼儿的情绪稳定，使婴幼儿感到安全和愉快。  （3） 引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良情绪：家长应设法引导婴幼儿学会调节自己 的情绪，将消极的情绪体验表达和宣泄出来，从而帮助其消除不良情绪，恢复愉快心境。
4、简述4-5岁儿童身心发展的特点。P99  身体发展的特点有：1.生理上进一步成熟2.动作灵活性、稳定性增加 心理发展的特点有：1.具体形象思维占优势2.认识活动的有意性得到发展3.社会交往水平提高4.词汇量增长迅速，句子复杂程度提高5.自我认识、自我体验、自我调控发生 5、简述3-6岁儿童身体发展的任务。P107  任务主要有：（1）身体健康，情绪安定、愉快（2）养成幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力，包括：1.良好的饮食习惯和进餐礼仪2.良好的盥洗和如厕习惯3.良好的睡眠习惯（3）了解必要的安全自护常识，包括：1.保护自身身体的健康和安全的常识2.饮食安全常识3.交通安全常识4.不做危险的事5.不去危险的地方（4）喜欢参加体育活动，动作协调灵活  6、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？P108  保障孩子的安全，并不意味着事事不让孩子尝试，如果以“怕出事”为借口，剥夺、减少幼儿实践的机会，那么，幼儿的经验就得不到增长，自我保护的意识也得不到提高，能力得不到锻炼，这样的保护会让孩子失去提高动作水平、思维能力、处理问题能力的机会，只会适得其反。因此，保障孩子的安全，更重要的是让幼儿了解一定的安全常识，掌握保护自我安全的方法，提高自我保护的意识。  7、试述5-6岁儿童心理发展的特点。P104  5-6岁是新的特点继续巩固和发展的时期，其心理发展的特点集中体现在各种心理活动从发生到陆续出现，达到基本齐全；心理活动从笼统到分化，从具体到抽象，主动性、有意性逐渐增强，自我调节和控制能力也有所增强。 8、简述特殊儿童教育的目的与任务。P140  对各类特殊儿童实施适宜的家庭教育的目的主要是为了满足不同类型特殊儿童的发展需要，在力所能及的范围之内，弥补影响儿童正常发育的各种因素，促进儿童的发展，使其能正常地生活和学习。首先要进行健康教育，对于特殊儿童来说，身体健康是他们接受特殊训练，适应社会生活的前提，并且要具备一定的生活自理能力，才能使儿童在社会中生存。特殊儿童最终是要走向社会的，如何与人交往、共处，也是他们应当学习的。大部分特殊儿童由于其生理条件的限制，会影响到他们的智力发展。特殊儿童育智的目的不仅是为了给儿童提供一些必要的知识，更重要的是改善、提高其智力。 9、简述各类特殊儿童的早期发现方法。P138-170   
三、论述题  1、论述0-1、1-2、2-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点。P53-65    2、结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。P122-125   
四、案例分析题  （略）  1、请运用第三章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。 2、试运用第四章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。  3、请运用第五章的相关理论分析小林的行为，并提出自己的认识或建议。 儿童家庭教育指导作业3   说明：本次作业对应教材第六、七章的内容