教育随笔：生的，煮煮吃……

         教育随笔：生的，煮煮吃……  户外活动时间，我带孩子到沙地里玩沙。分发完玩沙玩具后，孩子们兴高采烈地玩起来了。我们幼儿园在沙地的两边种了葡萄树，郁郁葱葱的枝蔓从沙地两边爬向上空的葡萄架，在上空的弓形竹制棚会合，将沙地上空那炎炎烈日遮住，形成了一片浓浓的绿荫。这真是个凉快的好地方啊！这不仅是绿化，而堪称是美化、艺术化了！ 现在正值阳历6月份，那串串葡萄看上去是小小的、绿绿的、涩涩的那种，还没有成熟，密密的结得很多。在来玩沙之前我已告诉过孩子们：葡萄还不成熟，不能吃，小朋友不能随便去采摘。 孩子们总是对吃的东西感兴趣，对这还未成熟的葡萄，早已经是馋涎欲滴了。昌昌可真是个“小馋猫”，他趁老师们没注意，伸手就摘了一颗葡萄。我看见了，说：“昌昌，葡萄还没熟呢，是生的。”昌昌把那颗葡萄塞进裤兜里，用手紧紧地捂住，说：“是生的，煮煮吃……”听了昌昌的话，我笑了。我把昌昌搂在怀里，摸着他的小脑袋，说：“这不成熟的果实摘下来不能吃，即使煮熟了，也是不能吃的。”昌昌看了看我，低下了头，他慢慢拿出裤兜里的葡萄，递给我。我接过那颗葡萄，说：“我们要爱护幼儿园里的花草树木，更要爱护我们的葡萄园，今天这颗葡萄就让我们做一次实验吧，看看不成熟的葡萄用水煮过是什么样子的，能不能吃，好吗？”听了我说得着这些，孩子们异口同声地说：“好！”。这时，昌昌认真地对我说：“老师，我以后再也不随便摘葡萄了。”我说：“等过几天，果实成熟了，我们会吃到甜甜的葡萄的！”“好耶！”孩子们欢呼起来。我们收拾好玩沙玩具，孩子们簇拥着我，一起去做好玩的“小实验”了…… 由于孩子生活经验不够丰富，知识不全面的原因，在认识世界的过程中，往往会出现知识上的错误。这就要求我们老师在遇到这种情况下，适时地随机教育，教师要做一个敏锐的观察者，要从幼儿的视角出发，同时呵护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲。 孩子有一百种语言，一百种想法，他们的想法千奇百怪，他们的想法甚至有些荒唐、有些“想入非非”，但相比成人他们却更有开放的思维和别样的见解。作为一名幼儿老师，要善于观察，善于抓住每一次教育契机，对幼儿进行教育和引导，努力做幼儿成长过程中的支持者、合作者和引导者。编辑：elian
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