玩具，开发儿童智力的工具

    儿童玩具是专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维、娱乐等活动的支柱。儿童玩具能发展运动能力,训练知觉,激发想象,唤起好奇心,为儿童身心发展提供了物质条件。
    0-6个月是小儿视、停、触摸等感觉器官主要发育的时期,可选择像花铃棒、彩球、索料小动物、可吊起的音乐旋转玩具等,给小儿更多的视听刺激,吸引他们抓握,促进他们的感官发育。7-12个月适合玩可抓握和摆弄的玩具,如积木、敲响玩具。使其动手操作、模仿和探索。1-2岁可玩小拉车、小铲、小桶、过家家等。2-3岁小儿可通过拼插积木、图形镶嵌软朔、简易拼图等学习识别颜色、形状等。
    2-6岁的小儿,不明事理,也不懂学问,玩具是他们喜爱的伙伴。家长可以利用这个特点开发孩子的智力。孩子在玩玩具的过程实际上也是一种动脑、动手的训练,能促使孩子发挥他们幼稚的想象力和思维能力,同时锻炼手指的灵巧,以促进脑的发育,使孩子在娱乐中变得心灵手巧。国内外市场上的智力玩具已有2000多种,其中比较有效的益智玩具大约有250多种,如积木类、拼图类、插件类、声光类、电子类,以及综合各种原理的综合性玩具。
    选择益智玩具,尽可能要求手、脑并用,尽量不选择只有娱乐性,仅满足孩子"玩"或者只能哄孩子不哭不闹的玩具。选择玩具还必须照顾孩子的兴趣,无论多么有趣的益智,如果孩子不喜爱也是徒劳。例如七巧板是我国传统的益智玩具,利用这种玩具开发智力时可以将七巧板交给一组孩子,看谁拼出的图案最多,花费的时间最短。对于同一个孩子,则可作前后对照,这样可对同龄儿童或同一儿童的创造性思维能力的发展进行对比。
    家长给孩子选择益智玩具时一般要注意下面几个方面:
    适龄性:随孩子的成长,选择适合年龄阶段的玩具(避免过难或太易)才能引起孩子的兴趣。
    安全性:幼儿的自制及判断力较弱,不易区别危险与否,因此选购具有安全标志的玩具是相当重要的。
    教育性:孩子可以从玩具中学到一些东西,例如颜色、数字、方位、文字……等。
    多样性:玩具的功能不止一种,具有变化性,能够灵活改变,将会刺激孩子的潜能发展。
    创造性:孩子可以从玩具中启发创意,例如七巧板、积木、组合玩具等均是。
    兴趣性:玩具的颜色、造型、合潮流、新奇等都能引起孩子的学习动机