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    幼儿园教师教育叙事:让孩子学会生活最重要

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    发表于 2018-11-25 21:43:31 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            几年前,我在比利时留学,住在布鲁塞尔的一位房东家。房东的儿子5岁,长得高高大大,看起来像个大男孩。印象中,房东在教育孩子方面所做的全部事情,好像就是不停地在家里为他举办各种各样的聚会。而且,只要是孩子提出建议,邻居们都会非常高兴地响应。因为在他们看来,这是孩子融人社会,学习同成年人及伙伴相处的一个必要途径。在大大小小的聚会中,孩子们尽情地跳舞、唱歌、做各种表演,无论演得如何,都会获得家长们的掌声。有天晚上,房东又在院子里举办聚会。房东的儿子准备了一个故事,故事很长,他为此精心背诵了整整两天。可是,上台后,故事刚讲到一半,他就把后面的情节全忘了。那一刻,没人起哄,大家都静静地看着他。我猜想,他一定会感到紧张,可能会跑下台去,这种尴尬的情形会在他心中形成阴影,他会从此对这些抛头露面的事情极力拒绝……谁知,他竟然神情自若地说:“对不起,我忘词了,现在重新开始。”听众依然热情而平静,一个个聚精会神地等待他重新讲下去。聚会结束后,我以为房东一定会找他谈谈,总结一下经验教训,并为孩子驱散心中的不安。可房东并没有这么做,就像没发生这件事一样。房东的理由很简单:因为“孩子既然已经很好地解决了问题,何必还要插手干预?”这件事让我感到不可思议,然而,更让我感到不可思议的事情还在后头呢。有一天,房东全家邀请我骑自行车去郊游。虽然孩子还小,房东还是为他准备了一辆小型自行车。一路上,我们有说有笑,欣赏着沿途的风光,十分轻松闲适。忽然,房东的儿子在身后叫起来:“请等我一下!”我回头一看,原来他的自行车链条掉了。我正想过去帮忙,房东却拉住我,指着路边的一株树向我介绍起来。我还在为孩子担心:“快去帮帮孩子吧!”他却不以为然地说:“孩子只是要求我们停下来,等他一下,并没有请求我们帮助!”我只好一边应付着和房东聊天,一边注意孩子的举动。半个小时后,他满头大汗地将自行车链条归到原位,并用力摇了一下脚踏板,确认已经修好之后,便轻松地跳上车,招呼我们继续赶路。我不禁在内心里大为赞叹比利时孩子的动手能力和独立意识。在国内,有小孩遇到类似事情,可能早就哭着向家长求助了。房东好像看出我的心思,向我介绍说:“有机会,你可以到他们幼儿园去看看,你会从那里了解更多。”在好奇心的驱使下,我真的去了房东儿子所就读的那家幼儿园。到了幼儿园我才发现,这里和国内的幼儿园还真不一样:孩子大部分的时间都在老师的带领下玩游戏,剩下的时间,都是需要孩子自己动手的手工课;手工课上累了,老师就带他们去郊游,或者去博物馆参观,老师就像个讲解员,指着实物向孩子介绍某段历史所发生的故事。而孩子们平时所谈论的话题更让人吃惊,他们嘴边常挂着的居然是居里夫人、海湾战争……如果在国内,也许有些家长早就抗议了:孩子至少应该认点字,背点加减法法则或乘法口诀什么的,为入学做好准备,关心那么多国际大事干什么?但比利时的幼儿园和家长们恰恰就这点达成了共识,就像园长所说的那样:“文化知识,可以入学后再学,但常识却影响着我们生活的细节。孩子的学前教育,就是让他学会应用常识,学会应付日常生活,并学会感知生活中的乐趣。”
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