教育叙事:开心时间

        “开心时间真开心，每人讲件开心事，晚上做个开心梦。耶!”这是我们班“开心时间”的口号。每到下午接孩子的时间，总会听到家长们迫不及待地问老师或孩子在园的表现怎么样。可见，家长最关心的是孩子在园一天的生活情况和学习情况。针对这一普遍现象，我决定在班里开设“开心时间”，利用离园前的十分钟，全班孩子围坐在一起，回忆一天的学习、生活情况，然后用一句完整的话，讲出一天中最开心的事情，大家一起分享。这短短的“开心时间”促进了孩子们语言的发展。刚开始，有的孩子声音小得听不见，有的孩子干脆不说话，能说的孩子则会长篇大论起来。在我的引导与鼓励下，经过一周的练习，孩子们都有了变化：胆小的孩子敢大胆发言了；不爱说话的孩子能张嘴巴说话了；讲述没有逻辑性的孩子，语言渐渐条理、完整了。“开心时间”的最后讲述者是我，我会把一天中看到的好人好事、孩子的点滴进步等作为我讲述的内容。如：“今天我看到清清大胆发言，我很开心”。“我看到小朋友做操很整齐，我很开心。”“看到洋洋吃饭没掉饭渣，我很开心。”……总之，一天中孩子的点滴进步、每一个闪光点，我都会牢记在心，等到“开心时间”一到我就一一讲出，这既是对孩子一天生活、学习情况的肯定，也是对我一天工作的反思与小结。开心的事情讲完后，我会讲一件“不开心”的事情，这些事情或是发生在孩子间待解决的，或是在我工作中需要孩子配合的，如：“有的小朋友挑食怎么办?”“小朋友看书时声音很吵怎么办?”我的“不开心”事情一说出，孩子们有的紧锁眉头在思索，有的三三两两在讨论，还有的早已有了答案，高高地举起了小手。这些需要老师天天苦口婆心提醒的事情，在“开心时间”里，孩子们一起讨论，共同协商、制定解决的办法，共同去遵守、执行，其效果是事半功倍。这短短的十分钟，师生分享了彼此的快乐与开心，一举多得，每天短短十分钟是讲述者的期盼，是倾听者的期盼。