教育随笔:会“跳”的太阳光

         在一个阳光明媚的上午，我和孩子们每人拿一面小镜子到操场上寻找会“跳”的太阳光。会“跳”的太阳光使孩子产生了疑惑。带着疑惑，我和孩子们开始了游戏。“孩子们，太阳光在哪里呢?”孩子们纷纷抬头指着阳光说：“在这儿。”“那你们想不想让太阳光离得我们近一些，让它和我们做游戏?”“想!”孩子们异口同声地说。兴奋的情绪被调动起来了，我马上用小镜子把光斑反射到操场上，“快看，太阳光在这里!”孩子们顺着我指的方向望去，看着跳动的太阳光，兴奋地叫起来，跑过去踩啊踩……孩子们已经跃跃欲试了，有的拿着镜子对着自己，有的拿着镜子仰望天空，有的则一边跑一边不停地在操场上寻找。我把这些可爱的孩子叫到身边，请大家先来看看我是怎样找到太阳光的。“你们看，我站在哪里了?小镜子对着哪里?”孩子们瞪大了眼睛，在一阵短暂的安静之后，苏东说：“你的镜子对着太阳。”其他孩子也都随声附和。我及时肯定了孩子的观察，并请大家跟我站在一起一字排开，用手里的镜子迎着太阳，然后鼓励大家通过变换镜子的角度寻找光斑。顿时，操场上光斑跳动，孩子们的注意力马上集中到手中的小镜子上，变换不同的角度寻找反射的光斑，随着一声声“老师，我找到了”，我知道跳跃的光斑就在探索中来到了我们的身边，映射在孩子的笑脸上，启迪着他们的智慧。整个活动，我力争为孩子创设宽松、自主的氛围，让他们在与我的对比观察中寻找光斑，在改变小镜子的角度中学会探索的方法。学会观察、探索是培养科学素养的重要目的，让我和孩子一同在这种探究的氛围中进步。