教育笔记:散步与跑步

        孩子总容易在仅有的空间里跑跳，这让我们有些心悸，因为增加了事故几率。所以，我们总要求“不要跑”“不许跳”。可是，活蹦乱跳的孩子总免不了跑跑跳跳。于是，我们总提心吊胆。
今天参观新园舍。边走边提示着走路的共识习惯：靠右走。
来到了操场，三根崭新的红色跑道出现在孩子面前，孩子们兴奋地跃跃欲试。
我提议：“想跑步的站在跑道上，我们跑一下。”孩子们立刻簇拥成三列队伍。
随着我的“预备，跑”的指令，三个孩子冲出起跑线……
跑到终点的孩子，俨然刘翔的样子。
这当口，我指着跑道和操场说：“这是给我们跑步的地方，这是给我们跳跃的地方。跳够了就到我身边来。”话音未落，孩子们疯跑开了。
过了一会儿，几个女孩来到我身边，喘着气。陆陆续续地，孩子们围拢来，参观活动继续……
午餐时，一些孩子用完了餐，拿着玩具茫然地晃着。我提示：“小椅子可以放在靠墙的桌子边，你可以坐着聊天玩，也可以在教室里散步。什么是散步?”
五六个孩子边慢步走边回答：“就这样。”
“今天，你存跑步吗?”我问。
“有!”连在一隅吃饭的孩子都一起应到。
“在哪里？”
“跑道!”“操场!”
“爽不爽?”
“爽!”
我正色提出：“所以啊，跑步，在跑道上、操场上跑才够爽。教室里这点地方，只合适散步。
立刻，教室里的孩子，有三三两两地坐着玩的，有站着琢磨变形玩具的，有如散步般走来走去的，一派既自由又有序的景象，配合着轻柔的音乐，和谐极了!
当然，孩子的行为在没有形成习惯之前，会有反复。但是，只要持之以恒，有序而美好的氛围，一定会出现。
值得提醒的是：孩子是鲜活的。在一日活动中，一定得给孩子发挥蓬勃生机的机会，例如在操场上尽情地玩、在攀岩墙上野趣地玩，这样，才使孩子在生理上，有了收放自如的需要和可能。
良好的班级氛围，来自于持之以恒的规则意识，更形成于符合生命成长的科学关怀。
孩子需要散步，更需要跑步。
博客作者简介：
应彩云，上海市特级教师，上海市劳模，拔尖人才。多年以来，努力以现代的教育理念、人本的教育思想、科学严谨的治学态度，扎根幼教第一线，并保持“以教育实践为本”的个人特色，确立“聚焦课堂”的研究理念，在带教教师中，逐步凸现“在生活中教育，在情景中教学”的教学特色，初步形成“成全个体，顺势成长”的教育思想。每年受邀前往全国各地，传播自己的教育主张。参与了上海二期课改的教材不同地区幼教课程的编写，并独立著有《孩子是天我是云》《在墙面环境中学习》等书。
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编辑：cicy   
  
  
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