中班语言活动：下雨了

   
        
            中班语言活动：下雨了
            
            
            　　活动目标
　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
　　二、愿意尝试小段文字的阅读。
　　三、认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。
　　事前准备
　　一、故事相关的图片四幅，字卡若干。
　　二、大图书一本，小图书人手一本。
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣
　　(放录音)听，是什么声音？（打雷、下雨）
　　放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？（幼儿讨论）
　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
　　放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？（出示字卡伞）
　　1.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？
　　活动过程
　　（出示字卡顶、蘑菇）
　　1.出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的？（出示字卡芭蕉）
　　2.出示图片三：青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？（出示字卡荷叶）
　　3.出示图片四：娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。（出示字卡折、手帕）
　　三、完整讲述，进一步感知目的字
　　1.教师启发：小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？
　　2.幼儿尝试看图讲述故事。
　　3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
　　四、游戏买雨伞，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
　　我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选活动过程吧!（雨伞后面有字）
　　五、尝试小段文字的阅读
　　1.教师启发：刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？（教师边看文字边讲故事）
　　2.幼儿尝试阅读大图书。
　　六、延伸活动
　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
　　活动效果
　　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了识字、讲述、阅读的和谐统一。
　　设计说明
　　夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。