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    大班科学教案:“乌龟”跳舞

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    发表于 2019-4-23 09:47:59 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

       
            
                大班科学教案:“乌龟”跳舞
                
                
                  目的:
      1.引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。
      2.引导幼儿获得有关光和影子的感性经验。
      3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。
      准备:
      1.知道产生影子所需要的条件,即物体挡住光就有了影子。
      2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干(如图)。
      3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
      附图****************888
      过程:
      一、激发兴趣
      出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下,让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看,好吗?
      二、引导幼儿操作
      1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
      2.幼儿操作,教师观察、了解幼儿的探索情况,引导幼儿大胆想办法解决问题。
      3.组织幼儿交流讨论。
      ①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流,并互相演示。
      ②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程。
      ③讨论:为什么有的乌龟会跳舞,有的乌龟不会跳舞?(组织幼儿交流,在幼儿发表意见时,教师不要急于表态,而是充分打开幼儿的思路,激发幼儿主动克服困难的愿望。)
      ④教师小结:要让乌龟跳舞,乌龟的腿与纸之间必须有距离,也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可,四肢不必粘上(如图七)。
      4.让每个幼儿自己纠正错误并验证,使其体验成功的乐趣。
      三、启发幼儿进一步探索
      1.是不是乌龟在跳舞(如图八)?(是乌龟的影子在跳舞。)
      2.提供各种形象(如图二~图六),请幼儿任选一种材料,想一想这些物体的哪些部分适于活动,然后设法让它们动起来。
      3.幼儿探索,教师应允许幼儿失败,鼓励幼儿创新,并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让小熊打起鼓来时,可启发幼儿思考:鼓槌的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与鼓槌的活动有关?
      4.交流与讨论。
      ①请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。
      ②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时,影子也左右移动;手电筒上下移动时,影子也上下移动。)
      ③教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会变化,这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快,更加好看。
      活动延伸:
      1.引导幼儿在日常生活中继续观察光线位置变化,影子也随之变化的现象。
      2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容,以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
                
                
                           
                                  
                
                
                
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