活动案例：马戏团――换衣服

活动目标
1.发展幼儿对符号评价的能力（符号评价的能力指的是对数字、字母等一些符号信息作出判断的能力）。
2.理解数字的概念。
3.促进幼儿数概念的发展，知道相邻数之间的关系。
活动准备
教具：
数字大卡片20张（1――10两套）
衣服大卡片1张
帽子大卡片1张
裤子大卡片1张
幼儿材料：
《小丑换衣服》1、2、3（衣服、帽子、裤子卡片各10张）
活动过程
1.导入活动;
教师让幼儿坐成一横排，和幼儿讨论什么是相邻数。
师：小朋友们，在你们的左面和右面都有你的好朋友，他们是你们的邻居，比如xx小朋友和XX小朋友挨着，他们是邻居。那我们来看一看1---10的数字，他们有邻居吗？
幼：有，2的邻居是1和3，3的邻居是2和4。。。。。。
（在教师的引导下幼儿依次说出1---10的相邻数）
师：小朋友们说的这些都是数字的邻居，他们之间的关系叫做相邻数。
反思：（教师以直观的事例，让幼儿了解邻居的关系，并引申到寻找数字的邻居上，自然过度到相邻数。幼儿只有理解了相邻数这一词的含义，才能顺利进行下面的游戏。）
2.观察活动
师：小朋友们，今天我们要去马戏团看小丑演出，可是他们却在后台哭了起来，因为他们没有找到合适的衣服，其实他们有很多的衣服只是不知道穿什么，那我们一起来看看他们有什么样的衣服把。
幼：小丑的服装有帽子，裤子，衣服，他们的颜色都不一样，而且上面还有数字。
反思：（教师引导幼儿观察寻找他们的特点，通过看表演这一情节吸引幼儿继续活动的兴趣，这一环节教师主要是倾听，不去限制和打扰幼儿的思路，鼓励幼儿找出更多的特点和共同点）
3.游戏“编号码
玩法：教师将帽子，衣服，裤子大卡片布置成一套衣服。幼儿任意选择3张数字大卡片，分别为帽子，衣服，裤子编上号码，要求选择的3个数字彼此相邻。
师：小丑们找不到合适的服装了，想请小朋友们按相邻数的关系为这套衣服编码，好不好？
幼：好！
幼：甲幼儿为它编的数字是3 4 5，乙幼儿为它编的数字是5 6 7 。。。。。。
师：小朋友真棒，帮助小丑的服装编出了怎么多的相邻号码！
反思：（这一环节中，教师尊重幼儿的学习特点，让幼儿按自己的理解找出相邻数，并给予积极的肯定，使幼儿始终有很强的参与意识）
4.集体游戏“小丑换衣服”
玩法：幼儿用自己材料中的衣服，帽子和裤子卡片，根据卡片上的编号，任意选择一组编号具有相邻关系的帽子，衣服和裤子配成一套服装，并说出这3个相邻数。
师：小朋友，刚才我们帮小丑把衣服裤子帽子编上了号，那现在小丑要请小朋友用你们手中有数字的小卡片按相邻数的关系为小丑换衣服，好不好啊？
幼：好！
甲幼儿：找出了5号帽子6号衣服和7号裤子，说567是相邻数。
丙幼儿：找出了3号帽子4号衣服和5号裤子，说345是相邻数。
乙幼儿抢着说，我的4号帽子和5号衣服6号裤子，他们也是相邻的关系
丁幼儿说：我的帽子是9号衣服是8号裤子是7号，他们也是相邻数的关系。
反思：（本环节中，幼儿积极性非常高，对相邻数的概念掌握的非常到位。幼儿在游戏中活跃的思维和表现，体现了他们强烈的探知欲望和发散思维的潜力，并养成从不同角度思考问题的习惯）
5.教师布置家庭游戏
让幼儿回到家后和爸爸妈妈用多种方法继续为小丑换衣服。
反思
为幼儿布置游戏任务的目的是将活动内容延伸到家庭和日常生活中，让幼儿继续探究相邻数间的关系
课后分析
在换衣服的整个活动中，教师在环节设计上比较合理，以层层递进的形式，紧紧地围绕着“进一步理解相邻数，知道相邻数之间的关系”的目的。幼儿在教师由浅入深的的引导下，对相邻数含义和相邻数之间的关系有了深入的理解和认识。幼儿对本节课的内容掌握的非常到位，目标的完成较好。
关键词：