大班科学教案：有趣的蛋

   
        
            大班科学教案：有趣的蛋
            
            
            　　教学目标：
　　知识：1、学习用计量的方法进行实验纪录.
　　2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。
　　方法：学习用自己的方法进行实验纪录。
　　能力：观察、比较教学准备：
　　a) 教学实验材料：以组为单位，每组实验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。
　　b) 科学术语及词汇：计量。
　　c) 可能的难点：为什么有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的。
　　d) 学生的课前准备：知道在水中放盐能让蛋浮起来。
　　e) 实验纪录：每人一张猜想的表格，每组一份实验纪录的表格，全班一份实验结果总表。
　　有趣的蛋（1）猜想表蛋的名称放几勺盐鹌鹑蛋　鸡蛋　鸭蛋
　　有趣的蛋（2）实验结果表蛋的名称放几勺盐（1）放几勺盐（2）鹌鹑蛋　　鸡蛋鸭蛋
　　有趣的蛋（3）全班实验结果表第几组蛋的名称放几勺盐（第一次实验）放几勺盐（第二次实验）
　　1鸡蛋　　鸭蛋　　鹌鹑蛋
　　2鸡蛋　　鸭蛋　　鹌鹑蛋
　　3鸡蛋　　鸭蛋　　鹌鹑蛋
　　4鸡蛋　　鸭蛋　　鹌鹑蛋
　　f) 时间安排：40分钟左右。
　　教学过程：
　　a)情景引入：把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？
　　b）预测猜想：小朋友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？并把猜的结果记录在表格中。
　　c)问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。（有的孩子说：我觉得鸡蛋放8勺盐可以浮起来，我觉得鸭蛋放3勺盐可以浮起来。还有的孩子说：咱俩猜的有点一样，鸡蛋和鸭蛋猜的一样，鸡蛋放8勺盐可以浮上来，鸭蛋放9勺盐可以浮上来。）
　　d)分组实验：1、分组实验与猜想比较
　　（1） 出示实验结果表，幼儿观察。
　　（2）
　　幼儿分工合作，逐次进行实验并纪录结果。（一名幼儿观察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿讨论结果。实验表现：有的放盐时放了一大满勺盐，有的放了大半勺盐；有的组是纪录总数，有的组是放一勺盐就画一个勺子。）
　　（3） 小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。
　　2、小组内将三中蛋的结果进行比较。（教师：你们看一下纪录表，你发现什么了？幼儿：鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。教师：为什么？幼儿：鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大）
　　3、小组之间将实验结果进行比较。
　　（1）小组推选一人讲述自己组的实验结果，教师在总表中进行纪录。
　　（2）幼儿观察总表，进行组与组之间的比较，并讲述自己组的实验方法，证明自己的实验结果最准确。比较各组实验总表。（教师：为什么你们的实验结果不一样呢？第一组的孩子说：我们组的筷子搅的时间长。请负责放盐的孩子示范乘盐的多少不一样：有的一满勺，有的大半勺。）比较各族实验材料，发现问题。（通过比较，幼儿发现有的蛋是站着的，有的是躺着的。）（有的孩子说：我们组的鸡蛋是躺着的，你们组的蛋是站着的。另一个小朋友指着躺在水里的蛋说：躺着的水婚，里面还有盐，站着的水很清。还有的小朋友说：有的蛋露出来的多，有的露出来的少。）
　　e)实验纪录：幼儿在表格中进行实验纪录
　　f)集体总结：通过刚才的实验你们发现了什么？发现小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。发现有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。
　　活动评析：
　　1、 教师有的导语指示不太明确。如：小朋友先商量，然后来分工。
　　2、 表格设计不太规范，不利于幼儿横向比较，表格如下：
　　3、 小组实验表：孩子还感兴趣，再次进行探索，所以预留第二次实验纪录空格。