在思维游戏课程中培养幼儿良好行为习惯

          0―6岁的幼儿正处于人生的初始阶段，此时是他们习惯养成的关键期，美国著名哲学家罗素曾说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”良好的教育可使他们形成良好的习惯，这将对他们一生受益匪浅。《幼儿思维游戏特色课程》从幼儿的认知特点和思维特征出发，借助具体、形象的操作材料，让幼儿在游戏中自主学习。在教学中我们发现，幼儿思维游戏活动不仅发展了幼儿的思维能力，更有助于幼儿良好习惯的形成。
           一、有效利用身边材料，合理利用空间，培养幼儿良好习惯。
           刚接触思维游戏课程时，我们发现孩子们的注意力很容易被形形色色的游戏材料所吸引，经常忙于摆弄，而不注意听老师的指令。由于几个人共用一桌，相邻的两个小朋友还常常因为卡片放混而发生不愉快，老师也会因此手忙脚乱，影响活动效果。发现了问题之后，我们积极研究对策，在接下来的思维游戏活动中，我们尽量给幼儿创设相对安静和宽敞的操作环境，使幼儿有条件专注于所做的活动。我们善于利用身边的材料―――蒙氏工作毯、地垫，课上我们给幼儿人手一个工作毯和地垫，让幼儿在地板上操作，让他们在工作毯上进行游戏，幼儿将操作材料整齐的摆放在工作毯上，不再因为空间狭小而相互影响。同时，为了保证幼儿的卡片不混淆，我在课前给每个宝贝盒的卡片都编上不同的数字符号，幼儿通过认识数字，知道几号卡片是自己的，这样即使卡片不见了也能很快找到自己的卡片，这一点更利于幼儿自己整理卡片。
           这样实施之后，我们发现卡片丢失的现象少了，无人认领的情况没有了。而通过这样的调整，孩子形成了一定的常规，不但幼儿动手能力增强了，也更会管理自己的宝贝盒了！我们一直以来的困惑不见了，随之而来的是欣喜的发现，幼儿可以有秩序的独立操作了。
           二、集体制定规则，以良好行为为榜样，促进幼儿习惯养成。
           良好的课堂常规，无疑是保证学习质量的前提因素，因此在活动时，我们引导幼儿亲自制定操作常规，如：宝贝盒放在工作毯的哪一侧，利于我们取放材料？老师在操作演示时，你能动宝贝盒吗？用后的小卡片应该放在哪里？活动后如何整理地垫、工作毯、送宝贝盒等等。幼儿自己讨论，按照商量好的规则去做，长此下来，幼儿真正意识到了秩序是由规则而来，而规则制定后必须由大家来共同执行，幼儿良好的学习习惯就自然而然的养成了！
           幼儿时期的思维是具体、形象的，他们最不喜欢说教，榜样的力量是无穷的。幼儿的学习习惯是在家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地树立榜样，对幼儿的学习习惯的养成有很大的促进作用。在活动中我们多表扬一些认真听讲，动手能力强、积极动脑，遵守规则的小朋友，使其他幼儿自觉模仿、形成习惯。对于孩子的点滴进步，我们都及时给予表扬，给孩子营造一种积极向上的学习氛围。学榜样，促好习惯养成！
           三、抓住幼儿心理特点，创设良好的心理环境，激励幼儿习惯养成。
           在思维游戏中，还要给幼儿提供一个无压力、无忧虑的心理氛围，使每个幼儿能积极的参与活动，在情感上获得满足。鉴于此我们除了创设良好的学习环境外，还及时发现幼儿的闪光点，作出正面的评价，多鼓励，给孩子积极的暗示，促进每个幼儿在原有基础上获得最大程度的发展。3―6岁幼儿有一定的自我评价能力，但是很在意成人、同伴对他们的评价，因此，教师对幼儿适时的鼓励和表扬是非常重要的。如：我班家瑞小朋友上课自控能力差，总爱动宝贝盒，我发现“苗头”不对，就对他说：“刚才家瑞小朋友一直坚持很好，我相信，他一定会坚持到最后。”听了我的话，一节课的时间他真的坚持得很好！有了这次的经验，在以后的巡视过程中，我对幼儿总是给予鼓励和赞许的目光，事实证明这样做很有效，孩子们自我控制力提高了，逐渐形成了良好的学习习惯。
          四、根据幼儿年龄特点，循序渐进，逐步培养良好习惯。
           学习习惯的养成，不是一朝一夕的事情，它是一个由简单到复杂的、逐渐形成的过程。所以我们要根据幼儿的年龄特点，根据教学的具体情况，结合幼儿能力的增长循序渐进的进行，对幼儿逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好学习习惯由小到大、持续稳定的得到发展。如在小中班，要让幼儿养成把材料放在指定位置、用完后放回原处、把卡片放进储物袋中、专心听讲、按指令完成操作等简单的学习习惯。随着年龄的增大，孩子的理解能力和动手操作能力逐步提高，知识也不断更新，到了大班，就要在简单的学习习惯基础上逐步培养高级的学习习惯，如：阅读理解图片习惯、独立思考习惯、勇于创新与别人说的不一样的习惯等。思维游戏中，对孩子的要求难度还在逐步增加，孩子们经过学习思考，思维反应更灵活、学习态度积极主动、探索学习兴趣高涨、对成就感的追求强烈。
           实践证明，遵循幼儿的年龄特点、心理特点，思维游戏课程不仅能够提高幼儿的思维能力，同样能培养幼儿养成良好的学习习惯，只要我们有心、用心，善于利用每一次教育活动的契机促进幼儿良好习惯养成，幼儿一定会形成良好习惯的！更会终身受益