孩子突然拒绝去幼儿园怎么办

        孩子突然拒绝去幼儿园怎么办
一天早上，康康突然对妈妈说他不想去幼儿园丫，妈妈一愣，问他原因，他低着头，一句话也不说。但是妈妈坚持把康康送到了幼儿园。在幼儿园门口，康康又哭又闹，死活不进去。可上班时间快到了，妈妈只得狠心把他塞给幼儿园老师。康康已经上幼儿园一个多周了，以前每次送他去幼儿园时，他几乎都是高高兴兴的，见了老师说“老师好”，还主动跟妈妈说“再见”。而这次到底是怎么了?
一、孩子突然拒绝去幼儿园的原因分析
上述小康康突然拒绝去幼儿园的行为在很多孩子身上都发生过．实际上孩子不愿上幼儿园了，不外乎以下几种原因：
(一)孩子的心理上还没有完全接受从家庭到幼儿园的转变
有些孩子本身适应能力比较差，面对一个陌生的环境，一种全新的生活方式，可能刚开始感觉比较新鲜，毕竟幼儿园里有那么多好玩的玩具，还有那么多和自己玩的小伙伴们与和蔼可的老师……但渐渐地，孩子就失去了这种新鲜感。在幼儿园毕竟不如住自已家里，在家里自已是爸爸妈妈的心肝宝贝、爷爷奶奶的掌上明珠，全家人围着他一个人转，衣来伸手，饭来张口。而在幼儿园有那么多的孩子，幼儿园老师不可能像家长那样整天围着一个孩子转，孩子需要自己吃饭、自己穿衣、自己大小便等等。而且一旦和小朋友发生了矛盾，如争抢玩具，别的小朋友可能不会让着他，而在家里就不会出现这种情况。由此，孩子就产生了一种心理落差，而这种心理上的不适应如果不能及时地予以调整，就会在某一段时间内“爆发”孩子拒绝去幼儿园的事情。
(二)家长没有做好孩子入园前的准备工作和入园后的后续工作
家长对孩子入园前的准备工作做得不充分、不到位。在孩子快入园时，家长还是给孩子喂饭穿衣，不让孩子自己动手，结果孩子到了幼儿园，只得从头开始学着自己吃饭，自己穿衣，也许别的小朋友都吃得差不多了，自已却还在为握不牢汤匙而烦恼；别的小朋友都穿戴整齐了，自己却刚刚提上裤子，有时不得不求助于老师。这时孩子的自尊心就会大大受到挫伤。另外，可能家长的某些言语或行为给予了孩子某种不恰当的暗示，让孩子误认为幼儿园是一个“不好”的地力。例如有些家长会对孩子说：“再不听话，就把你送到幼儿园，让幼儿园老师收拾你!”这会让孩子在潜意识哩对幼儿园和老师产生排斥心理。
还有一些家长觉得在孩子入园后就高枕无忧了，殊不知，家长在这时候还有许多后续工作要做。例如，孩子刚上幼儿园，还不太适应，可能要求父母提前去接他。有些家长明明答应了孩子，可由于忙别的事情，把这事抛到了九霄云外，甚至到了所有家长该接孩子的时间却还没有到幼儿园，致使孩子滞留幼儿园的时间过长，孩子看到别的小朋友都被爸妈接回家了，心里不免伤心难过，觉得父母说话不算数，害怕爸妈有一天真的会忘了接他回家，一见到父母，就会缠着不放。第二天再送孩子去幼儿园，结果可想而知。
(三)幼儿园老师可能无意中伤害了孩子幼小的心灵
在孩子的眼中，老师就是权威，老师就是评判自己的标尺。常听孩子对父母说：“我们老师说了……”“今天老师夸我足个好孩子。”孩子把老师的话当作权威，老师的一言一行都牵动着孩子的心，影响他们的情绪。所以幼儿园老师若不注意，就可能伤害到孩子的自尊心，在幼儿稚嫩的心灵世界里就会认为老师不喜欢他了，甚至讨厌他了。由此造成幼儿害怕见到老师，害怕去幼儿园。例如，老师给孩子分发饼干，轮到萧萧时，恰巧分给她的饼干从中间裂开了，老师也没在意就给了萧萧，接着又去分发饼干给其他的孩子了。而萧萧看见小伙伴们的饼干都是完整的，而自己的却是一个破的，委屈的泪水便流了下来，从内心里觉得老师肯定不喜欢她，要不怎么唯独分给她一个破饼干呢?
（四）孩子受到个别“霸道”小朋友的孤立甚至欺负
孩子一起，难免磕磕碰碰，发生争吵是在所难免。有些孩子比较调皮捣蛋，可能会欺负比自己弱小的孩子，并且警告他不许向老师和家长告状，否则让他好看。孩子毕竟是孩子，害怕自己真的和老师或父母说了，自己会受到更严厉的报复，受欺负了不敢告诉老师和家长，而要想逃避被孤立甚至挨打的“厄运”只好不去幼儿园了。
二、采取有效的措施帮助孩子适应幼儿园
(一)家长对孩子进行适应新环境的教育
从入园前开始家长就不要太娇惯自己的孩子，而应把他看作是一个独立且与自己平等的个体，孩子能做的事情就撒开手让他去做，不要怕孩子磕着碰着，更不要怕孩子摔坏东西，孩子在家受到了训练，到了幼儿园自然得心应手，又怎么会因为不会自己吃喝穿衣而讨厌去幼儿园呢?家长还要让孩子在家中就学会谦让、分享与合作。例如，家里买了好吃的，不要都给孩子一个人吃，而是对孩子说“妈妈也想吃”，若孩子真给家长吃了，家长一定要吃下去，并对孩子予以及时的表扬，而不要装模作样，仅仅是为了试探孩子而不吃。这样当孩子走入幼儿园后，就能更好地处理与同伴之间的关系，受到同伴的欢迎。
孩子刚入园，难免有些不适应。家长不要前脚刚把孩子送进幼儿园，后脚抬腿就走，而应抽出时间在幼儿园多陪陪孩子。等孩子情绪稳定了，家长再走也不迟。以后再逐渐缩短在幼儿园滞留的时间。家长无论多忙，一定要按时接孩子回家，特别是对刚入园不久的孩子，要按时接甚至早接。倘若自己真的有事走不开，也要想方没法托别人去接孩子，不要让孩子滞留幼儿园的时间过长。倘若去晚了，要真诚地向孩子道歉，并向孩子保证以后一定按时来接他，不要让孩子对父母产生不信任感。家长还应与幼儿园老师多沟通交流，了解孩子在幼儿园的各种表现，以便发现问题及时解决。
(二)老师善于观察并及时反思调整自己的行为
作为一名幼儿教师，面对孩子这个特殊的群体，需要有一双敏锐和善于观察的眼睛，能够切实体会和走进孩子的心灵世界，并且对自已严格要求，注意自己的一举一动可能对孩子造成的影响，如果是因为自己的疏忽而伤害了孩子，就应及时地加以补救。就像上面提到的例子，萧萧老师通过反思，意识到自己的这一行为造成了孩子不愿来幼儿园的情况后，就应及时地找孩子谈心，向她说明老师并不是故意的，更不是不喜欢她，而是因为太喜欢她了，所以才给了她一个与众不同的饼干。那个饼干既可以分开成两个半圆，又可以合起来成一个大圆圈，老师觉得很有趣，就给了她，相信孩子这时就会转变心态，又高兴地去幼儿园了。
对于幼儿之间的关系，老师平时要多注意观察，了解每个孩子的特点，对于那些怯懦内向的孩子要给予更多的关注，利用各种机会与他们沟通交流，鼓励他们把自己内心的真实想法告诉老师。就如上面说到的，孩子因为受了欺负，不愿意去幼儿园了，而孩子又不敢告诉家长和老师，怎么办?这时老师就需要耐心地与他交谈，旁敲侧击，孩子心里委屈，老师一问表情肯定不自然。或者老师也可以通过他的小朋友了解情况。等搞清楚了事情的来龙去脉，老师就应采取针对性的措SHI,对欺负人的孩子进行移情教育，让其认识到自己的错误，进而向受欺负的孩子道歉。
(三)家长和老师做好双向沟通
家园沟通是孩子健康成长的保障。家长和老师要相互协商配合，共同寻找解决问题的策略。孩子不愿意上幼儿园，大多是因为孩子觉得幼儿园和老师不像在家庭和父母身边那么轻松和少压力。家长可以把老师请到家哩来，和孩子进行轻松愉悦的交流，对孩子的优点多肯定，营造一种相处和睦的氛围，让孩子感觉到老师和妈妈一样和蔼可亲。当然，把老师请到家里后，也可以老师、父母、孩子一起开展游戏活动。从幼儿园的角度来讲，在班级中多组织和开展一些家长参与的亲子活动，对于培养孩子喜欢幼儿园的情感也是非常必要的。
三、退而求其次
如果了解了孩子不愿意去幼儿园的原因，并且也采取了相应的补救措施，孩子还是不肯去幼儿园的话，家长也不要勉强，就让孩子静静地在家呆几天，等他呆烦了，自然会想起幼儿园的种种好处，家长就是不让他去，他也会嚷嚷着回幼儿园的。若孩子在家呆了很长一段时间。还是对幼儿园充满了畏惧，死活也不去幼儿园，那么家长就应考虑，也许孩子太小，真的还不适合上幼儿园，要不要等孩子大一点的时候再送幼儿园。倘若坚持让孩子进幼儿园，由此给孩子造成不良影响，那就得不偿失了。毕竟孩子从家庭走向幼儿园是很重要的一步，要走好走稳。
编辑：cicy   
  
  
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