活动案例：动物园的新成员――数的守恒

活动目标：
1、积极参与游戏，感受游戏的快乐。
2、引导幼儿初步理解数的守恒。
3、引导幼儿目测10以内物体的总数。
活动准备：
1、场景：IQ博士教室、小树林环境设置
2、音乐：IQ博士动画片音乐、小动物活动音乐
3、学具：动物园大游戏图1张、动物大卡片40张（长颈鹿、猴子、荷马、狮子各10张）、兔子、老虎、大灰狼、袋鼠头饰
活动重点：
通过设置场景，IQ博士组织竞赛游戏，充分调动幼儿学习的积极性，引导幼儿目测、判断物体的数量并说出总数，初步理解数的守恒的意义。
活动过程：
导入部分：
进入场景小树林，IQ博士（教师扮演）来欢迎小朋友，和小朋友一起玩游戏。
展开部分：
1、出示大游戏图，了解动物园里动物的种类。
指导语：东方之星学校旁边开了一个动物园，园里的动物可有趣啦！瞧瞧有什么动物？它们的家都在哪？
请幼儿说说游戏图上动物的名称及它们家的位置。
2、游戏：送动物回“家”
（1）教师把预先准备好各种10以内的不同数量的小动物放在篮子里。（可根据各班幼儿情况逐渐提高难度）分别请幼儿上来送小动物回家，然后引导幼儿点数或目测动物的数量。
指导语：动物们都想高高兴兴住进新家，可是怕走错地方，心里可着急了，小朋友来帮帮它们吧！
（2）帮助幼儿理解数“守恒”的概念                                                  
教师变换动物大卡片的位置，让幼儿默数后说出总数。引导幼儿发现动物的数量不因其排列方式，形态的变化而变化。
指导语：动物不一样的摆法还是一样吗？为什么不一样的摆法，小动物的数量数量还是一样呢？
3、幼儿自由操作学具，教师指导。
结束部分：集体游戏：小动物找家
玩法：场地上画好4个大圈，放上挂有小动物图片的椅子作为标志，幼儿自选小动物头饰（兔子、老虎、狼、袋鼠），然后播放小动物游戏的轻快音乐，音乐停，幼儿马上找到自己的家，并问问幼儿每一个家里有几只小动物？然后幼儿交换头饰游戏1-2次。
延伸活动：
1、外出活动，找找幼儿园里的树有几棵？滑梯有几座？跷跷板有几个等等。
2、生活活动中，教师引导当值日生的幼儿数一数各组小朋友有几个，就拿几个碗，几个勺子；面包要分几个？豆奶要分几瓶等。
3、游戏活动中，教师带幼儿户外拾落叶，让幼儿快速看数字或点卡图片拾一样数量的树叶。
活动评析：
“兴趣”是孩子最好的老师，“游戏”是孩子最喜爱的活动，本次活动老师抓住幼儿兴趣点，以游戏情景形式贯穿整个活动，根据教学内容与要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中游戏、操作，在与环境的交互作用中掌握知识。幼儿对活动十分投入，在欢乐的游戏中，幼儿不知不觉掌握了数的数恒。幼儿在玩中学，其乐无穷！