活动设计：小博士――参观展览2

         活动目标：
1.培养幼儿通过对图案形状、大小、颜色、方向的判断，总结出图案的排列顺序。。
2.理解几种图案排列的规律，并利用这些规律来解决问题，从而发展幼儿对图形规律问题的解决能力。
活动准备：
1.自制课件《参观展览》、《变化的图形》，角色头饰；
2.场景布置：展览会中心、汽车展览中心，图形展览中心、音乐《轻音乐》。
3.幼儿操作学具：《小博士闯关》游戏图、《谁丢了》AB、《比大小》《变化的图形》AB。
活动分析：主要发展的是幼儿根据图形排列特征解决填补规律问题的能力。
活动过程：
（一）导入活动：
请幼儿欣赏自制课件《参观展览》第一部分：在音乐的伴奏下，教师带领小博士来到了展览会中心。
师：“今天天气真好，老师带你们一起去参观展览，让我们一起唱着快乐的歌出发吧！”
（二）幼儿操作：
1.引导幼儿观察“汽车展览中心”时，要从汽车的形状、颜色、排列顺序等方面有重点地观察。
师：“小博士们，你们发现了吗？横向和纵向汽车有什么不一样的地方，和一样的地方吗？还有空缺的地方，应该是那种车？”
2.引导幼儿根据汽车排列规律说一说横向形状相同，颜色不同；纵向颜色相同，形状不同。
师：“我们一起看一下横向的车型都是什么样的？那颜色一样吗？再看纵向的车型和颜色一样吗？”
3.请幼儿观赏课件《参观展览》第二部分，看自己是否说的正确，并说出排列规律进行对比。
4.组织幼儿参观图形展览。请幼儿观赏课件《变化的图形》
师：“都有什么形状的图形在排队？它们大小是一样的吗？它们是按照什么顺序排队的？每一排都有空缺的你仔细观察一下看看应该放什么？”
5.教师帮助幼儿总结、比较以上两种规律。
(三)活动结束：
总结排列的规律。
师：“今天我们一起参观了能过多的展览，我想你们家里的玩具一定也可以开一个展览会了，那你也根据玩具形状、大小、颜色、方向排列好，等下次请别的小朋友一起去你家参观吧！”  
        关键词：