培养幼儿行为习惯的四大措施

“如何培养幼儿的行为习惯？”在我班《好孩子好习惯》课题研究中，我们从以下四方面对幼儿进行教育，收到了一定的效果，现与大家一起分享：
（一）、让幼儿学会分辨正确和错误的行为
在对幼儿良好行为习惯的培养方面，要采用多种教育形式和教育方法，才能取得比较好的效果。文学活动是[url=http://www.baobaolong.com/]幼儿园[/url]常用的教育形式，通过故事、看图讲述、儿歌等让幼儿知道什么是应该做的，什么是不应该做的，使幼儿初步了解和区分正确的行为和错误的行为。例如，用《猪小弟》的歌曲来教育幼儿要爱清洁，讲卫生。通过故事《送你一把伞》等故事，使幼儿知道并学会与小伙伴们友好相处，互相帮助，团结友爱。学习古诗《悯农》，让幼儿了解粮食的来之不易，教育幼儿要爱惜粮食。
（二）、运用游戏，加强对幼儿良好行为习惯的训练
游戏是进行幼儿教育的基本形式。游戏过程中，幼儿最容易进入角色，接受教育。通过游戏，幼儿将学到的东西亲身加以体验，加深印象，逐步融入日常生活学习中，养成良好的习惯。如我们在讲《孔融让梨》的故事后，有意请几名小朋友做发苹果的游戏，让孩子们进入角色实际训练。结果是他们都把大的好的发给小朋友。在教学《自己的事情自己做》之后，比赛“穿鞋”、“叠衣”、“叠被”，大部分幼儿都能迅速将衣服穿戴整齐，还学会了叠被子呢！在学习“文明礼貌用语”活动中，孩子们都能很好地使用“再见”、“对不起”、“谢谢”、“没关系”等用语，并把它们运动到家庭生活和[url=http://www.baobaolong.com/]幼儿园[/url]生活中，家长普遍反映孩子进入幼儿园后进步快，懂事了。
（三）、重身教，勤言教，为培养幼儿的良好行为习惯创造环境。
孩子喜欢受人鼓励、夸奖，如果总是换来批评、受指责，他情感上接受不了，会产生逆反心理。不良情绪会产生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行为。但这样的孩子有时受了环境的影响也有想改正的愿望，希望得到老师的表扬，但做起来要费很大的力气。因为不良的行为往往会不自觉地表现出来，而好的行为则要十分自觉，必须克制自己的需求，这种抑制力要经过自身的努力才能实现。这时孩子往往表现的不会那么自然、轻松。如果父母老师理解孩子的心理和需求，对他的想法给以鼓励、支持再加以耐心的诱导和启发并坚持下去，良好的行为就会逐渐养成。
（四）、发现优点，及时鼓励，帮助幼儿改正不良习惯
培养孩子良好的行为习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。做为老师要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我学”转化为“我要学”。
处在幼儿期的儿童心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，自我控制力较差，各种是非观念尚未形成。因此，教师对他们的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。作为一名幼儿教师，只有细心观察孩子的一言一行，发现孩子的优点，给予及时的鼓励，才能改变孩子的不良行为习惯。