新生入园系列活动

        设计意图新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。活动一：我的名字活动目标1．知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。2．培养语言表达能力。活动准备小鸭手偶、软垫。活动过程1．教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!2．老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍：“大家好，我叫小鸭。”教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?(“小鸭”和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。3．我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说：“大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应“我要和你做朋友”。4．游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是“×××”。5．师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。活动二：我是男孩。我是女孩活动目标1．认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。2．能从外表辨别男孩和女孩的不同点。3．掌握男孩与女孩正确的如厕方法。活动准备1．男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。2．裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。活动过程一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，说说不一样的地方二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点三、让幼儿知道自己的性别1．师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁?教师引导幼儿辨认：一个男孩子，一个女孩子。2．提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿准确说出“我是男孩”或“我是女孩”。3．出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。四、操作活动1．师：这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)2．师：请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所1．师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?2．教师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。3．组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。活动三：我给宝宝来喂饭活动目标1．掌握正确的使用小勺吃饭的方法。2．能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。活动准备用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。活动过程一、开始部分1．出示许多娃娃，请幼儿选择和自己性别相同的娃娃。2．教师和小朋友一起看看选择的娃娃性别是否正确。二、基本部分1．教师：娃娃肚子饿了，我们给娃娃喂饭吧。2．教师逐一示范拿小勺、喂饭的正确方法，幼儿模仿练习。3．发一个小碗和小勺给幼儿，碗里面装上一些果子(纸团)，然后让幼儿用小勺舀果子喂娃娃。教师给予个别指导。三、结束部分1．教师：我们来比一比谁的桌上最干净。教育幼儿爱惜粮食不要撒饭。2．教师：宝宝吃饱啦，给宝宝擦擦嘴。教师引导幼儿练习擦嘴动作，培养卫生习惯。3．活动结束：送宝宝回家。编辑：cicy    从心理学角度看，新生入园不适应，这是孩子成长过程中常见的现象。只要教师悉心了解、关心他们、爱护他们、帮助他们、教育他们，这一问题就能迎刃而解。那么，新生入园前后幼师该怎么做呢？

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