小魔法师――活动二《帮助小白兔》

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教学目标：
1、能根据故事情节大胆猜想小白兔需要什么帮助。
2、发挥想象力，利用卡片设计出合乎故事情节需要的图案。
教学准备：
1、教具：《给故事配插图》大卡片1―6，魔法棒一支
2、学具：所有的图形卡片，小篮子，音乐带，录音机
教学过程：
一、师以让幼儿随音乐找小白兔玩的形式进入活动场地。
二、引入活动：
1、请师以“施展魔法，教授幼儿施展魔法”的形式引入。
2、请“幼儿当小魔法师，施展魔法，帮助小白兔解决困难”的形式引发幼儿的活动兴趣。
提示语：有一只小白兔，它想去看看自己的朋友，但是它遇到了好多好多的困难，你们帮助一下它，好吗?
三、教师出示《给故事配插图》大卡片1，引导幼儿说说小白兔要带什么礼物去送给好朋友，让幼儿把自己想到的礼物用图形变出来。幼儿集体操作大卡片1。
a提示语：小白兔去看朋友啦，小朋友想一想，它会带什么礼物去看好朋友呢?
b师提问4～5个幼儿，并问为什么，让其说出理由。
c师示范操作，让幼儿知道变出来的物品图形应摆放在故事插图的下面。
提示语：刚才想出了很多的办法帮助小白兔，想到了很多礼物，那崔老师也送了一份礼物给小白兔，你们看，是什么?(葡萄)
d师小结：讲清要求，请幼儿动手操作拼出物品图形。
e师巡回检查，指导。
四、师按顺序出示《给故事配插图》大卡片2―6，请幼儿根据每个故事的情节想想帮助小白兔解决困难的物品有什么?并说出理由，用故事串连的形式提问幼儿，如下：
a、一条小河挡住了小白兔的去路，该怎样过河呢?请你帮助它急出好办法。
b、下雨了，小白兔要马上想个办法避雨，你能帮忙吗?
c、小白兔肚子饿了，你能为它准备些好吃的东西吗?
d、好朋友的家真远呀，小白兔走得好累，走不动了，你为它准备一件交通工具，好吗?
e、小白兔要谢谢你们的帮忙，它终于来到好朋友的家里了，你们看看小白兔的好朋友是谁?
五、请幼儿根据《给故事配插图》大卡片2―5，让幼儿根据故事情节拼出帮助小白兔解决困难的物品。
a、提示语：小魔法你都想到了很多办法，轻轻把盒子打开，拿出大卡片2、3、4、5按顺序摆好，小魔法你愿意帮助小白兔那一个困难，你就用你的图形宝宝在那张小白兔遇到的困难的图片的下面拼出来，好不好?
b、请家长、来宾们到幼儿身边一起操作卡片。
六、师小结，提问幼儿帮助小白兔解决了什么困难?多让幼儿说出自己的理由，用一句完整的话表达出来。
七、让幼儿互相欣赏同伴的作品。
八、课后延伸，请幼儿回家与爸妈一起完成《给故事配插图》大卡片6。
九、师总结：
今天的小魔法师真棒，学会了施展魔法去帮助小白兔，那么在生活中，我们也要用自己的力量与办法去帮助有困难的人，知道吗?
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