《小精灵到小镇》游戏活动1 热闹小镇

         教学目标：
1、寻找两点之间的多条不同路线。
2、学习从多个角度思考问题。
教学准备：
教具：《热闹小镇》大游戏图，与游戏图大小相符的小娃娃一个。
幼儿材料：《热闹小镇》游戏图，彩笔、干净的湿抹布。
教学过程：
一、导入活动
师：东方之星里有一座小镇，听说热闹极了，今天我们一起去参观一下这座热闹的小镇吧。（出示《热闹小镇》大游戏图）
二、游戏“这是那里？”
1、师：这美丽的小镇可真热闹啊，看看这小镇上有些什么？
2、引导幼儿说出16座建筑物的名称及功能。
3、引导幼儿理解“箭头”的意义。
师：我有一个不明白的地方，这小镇上每一个建筑物附近都有一个箭头，它表示什么意思呢？（建筑物的出入口）
4、引导幼儿观察游戏图上的道路是由一个个方格组成的，为下面的活动做铺垫。
师：这个小镇的道路有什么特点？
三、利用大游戏图进行集体活动
1、师：有一位小丸子小朋友也来到了小镇，找找她在什么地方？（动物园），她刚刚游完动物园，（教师边说边将小丸子图片放在动物园有箭头的方格内）她感到有点渴了，想到冷饮店喝点饮料，该怎么走？谁能用笔把小丸子要走的路线画出来？
2、请一幼儿操作，教师引导幼儿理解“起点”“终点”的概念。幼儿演示操作：从起点“动物园”有箭头的方格开始
箭头的方格里。（让小丸子沿孩子找出的路线走走，检查是否正确。）
3、鼓励幼儿画出多条可以行走的路线。
师：你还能找出其他的路线吗？你画的路线经过了哪些地方？（请幼儿说一说）
四、幼儿在自己的小游戏图上操作
1、师：小丸子在饮料店喝完饮料，舒服多了，想找个玩具店买一些玩具送给她的好朋友，从饮料店到玩具店怎样走呢？请小朋友在自己的小地图上找一找，每找出一条路线用不同的颜色表示，看谁能找出更多的路线。
2、幼儿操作，说一说你找的路线都经过了哪些地方？你找到了几条路线？还能找出其它的路线。
五、结束活动
师：原来从一个地方到另一个地方有很多条不同的路线，今天的活动结束后，你们可以自己或者和爸爸妈妈一起再找一找，还有哪些路线。下次把你的新发现来告诉小伙伴，好吗？（幼儿收拾物品，结束活动。）
评析：
此活动是图形发散类活动，活动要求幼儿能通过观察，找出从一点到另一点的多条路线，教师的目标意识很强，在引发幼儿思考时，使用的提问不仅有变化，而且是有清晰层次、如“请你找出从XX到XXX的路”，进而“还可以怎么走。”，到“还有别的路吗？”等这样的提问，不仅使孩子思维处于非常活跃状态，同时也激发了幼儿不断观察思考和探索的欲望。
该教师在对重点的把握上也很准确，在活动内容中出现了“起点”、“终点”、“距离”等概念，教师注意到幼儿对概念的理解会影响到幼儿在寻找线路时思考角度。因此教师注意了根据幼儿在过程中对概念理解程度的反馈而调整自己的引导，使孩子在活动过程中保持了思维的流畅，并使整个活动过程也很顺畅。（赵霞）


          关键词：数学活动设计活动教案