活动设计：动物园的新成员―比比谁多谁少

         目标：
1.能以目测的方法了解数量的总数。
2.比较两组物体数量的多、少、一样多。
准备：
教具：动物大卡片40张
活动材料：动物卡片（河马、狮子、长颈鹿、猴子各1张）
场景布置：制作四间小屋子图片，上面张贴河马、狮子、长颈鹿、猴子的大卡片各一张，作为动物的家，贴在教室醒目的四个位置。
过程：
一、引入话题。
“还记得上次和我们做游戏的小动物是哪几个？”（根据幼儿的回答一一出示动物卡片）
二、  比较动物的数量。
1.先出示一种动物（河马），然后请幼儿说一说有几只。
“河马先和我们来做朋友了，来了几只？”
2.再出示一种动物（猴子），说一说有几只，并和河马比一比谁多谁少。
“猴子有几只？和河马比，谁多谁少？”
3.教师变化动物的数量：“现在是谁多谁少？让我们再来数一数？”
4.再次出示长颈鹿和狮子的数量，让幼儿比一比多少。
三、  游戏：“该去谁的家”。
教师先后出示两种动物的数量，让幼儿目测后，根据老师的提问，进行游戏。
例：教师出示两种动物数量，提问：“狮子和猴子谁的数量多，请你站到它的家门口？”
教师变换动物数量后再提问：“现在谁的数量多了？请你站到它的家门口？”
教师可以根据幼儿实际水平安排提问的难度。
四、  游戏：“看谁举得对！”
幼儿根据教师在黑板上出示的动物数量，根据教师的提问，举起自己的小卡片来表示正确答案。
例：教师出示五只猴子，八只狮子，提问幼儿：“狮子和猴子谁的数量多，请你举起小卡片来告诉老师！”（举起狮子卡片的就是正确的）。
难度可以根据幼儿实际水平慢慢递增。
五、  结束部分。
“和老师一起去比比我们幼儿园的运动器械谁多，谁少，好吗？”（在潜意识里培养幼儿整理物品，让物品归类的好习惯）。
        关键词：