活动设计：思维游戏――《小熊吃饭》（小班）

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活动名称：思维游戏――《小熊吃饭》
教学目标：
1、幼儿掌握三种形状的特点。
2、能从实物中概括出物品的基本形状。
教学准备：
教具：图形大卡片3张（三角形、正方形、圆形）、画有三种图形的场地、小熊大卡片3张、食品大卡片12张。
幼儿教材：食品大卡片12张
教学流程：
引入活动：“图形城堡”→ 游戏“小熊找家”→ 游戏“小熊吃饭”→ 游戏“我们是好朋友”
教学过程：
（一）游戏――图形城堡
师：“今天老师带小朋友去几座城堡里玩，你们愿意去吗？”
1、带幼儿进入画有正方形图案的城堡（幼儿延四边走一下）
师：“这座城堡拐了几次角？走了几个边？”（这是正方形的城堡）
2、同法进入三角形城堡
3、同法进入圆形城堡
4、师：“你喜欢那座城堡可以去那座城堡里，并告诉小朋友和老师它叫什么名字”（巩固各种图形的名称及特点）
（二）游戏――小熊找家
师：“今天老师还带来了三位小客人（出示小熊卡片）咱们带小熊逛一逛图形城堡，请小朋友告诉小熊城堡的名称，并位每一位小熊找一间形状城堡作为自己的家”
（三）游戏――小熊吃饭
师：逛了半天小熊也饿了，老师为小熊们准备了许多好吃的（出示食品卡片）小朋友看看是什么？是什么形状？请小朋友帮助老师分给小熊吃？（请幼儿把食品卡片放在和它一样的图形的上面）
（四）游戏―我们是好朋友（幼儿操作将卡片分类）
师：小熊吃饱了那我们小朋友饿不饿阿？请小朋友找到自己爱吃的食品拿到和它形状一样的小熊家里一起吃。
延伸活动：
请小朋友回家找一找，还有什么东西是三角形，正方形、圆形的可以和小熊分享。
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