社区运动启蒙教育技艺――家庭教育

        社区是幼儿最熟悉的活动和生活场所，有着无穷的教育资源，充分挖掘和利用社区资源开展健身活动，有利于拓展幼儿的活动空间，促使其动作协调和灵敏地发展，发挥幼儿活动的主动性，创造性。
        家庭教育示例
        1．父子同玩踩影子(中班)
        在阳光灿烂的午后，爸爸带强强到花园里去玩健身器，可是，花园里的健身器都有人在玩了。强强显然有点失望，直怪爸爸来得太晚。
爸爸灵机一动，指着地上的黑影，说：“强强，你看，这是什么?”“这是影子。”强强说。“我们来玩踩影子的游戏，比比是你先踩到爸爸的影子，还是爸爸先踩到你的影子，好吗?”
        于是，父子俩你追我躲，场地上充满了欢笑。
        评析：这位父亲能以玩伴的角色参与孩子的活动，是值得大家借鉴的。这有利于增进父母和孩子之间的感情，促进孩子身心更健康地发展。
这位家长没有借助很多的器材、玩具，只是利用自然因素一日光造成的影子和孩子一起玩，可见他是一位很聪明的父亲，这一做法值得其他家长仿效。
        此外，家长还可以利用空气和水等自然资源引导孩子进行锻炼，以增进孩子身体健康和增强身体的适应能力。
        2．爸爸与我玩泥巴(中、大班)
        星期天，爸爸妈妈带明明到乡下的外婆家玩。由于刚下过一场雨，乡下的泥路很湿，明明的鞋子上沾满了泥。妈妈让明明把鞋上的泥弄干净，明明找来树枝开始刮泥巴，泥巴粘粘的，很像做手工的橡皮泥，就开始玩起了泥巴。
        妈妈见了，生气地说：“这么脏的泥你也要玩，快点扔掉!”明明不听，继续玩。于是，妈妈把明明正玩得起劲的泥巴全扔掉了。
        明明伤心地哭了。爸爸看见了，就带着明明一起玩泥巴。他们赤脚在泥路上走、用泥巴造房子、用泥巴团投掷比赛等。明明玩得可高兴了。
        评析：《上海市学前教育课程指南》指出，幼儿园要开展各种富有野趣的活动。“野趣”活动是一种利用周围自然环境中可锻炼身体的因素，进行身体运动和愉悦身心的活动。玩泥巴就是一种富有“野趣”的活动。示例中的妈妈没有意识到开展这样的活动对孩子成长的重要性，对孩子的行为缺乏理解和支持，险些打击了孩子。
        由于家庭因素和社会因素影响的局限性，如父母的文化水平、教育方式、独生子女、城市文化等原因，使一些孩子缺乏与大自然亲密接触的生活空间。我们应当弥补由于自然环境缺失对幼儿带来的负面影响，积极为幼儿创设亲近自然的机会和条件。示例中的爸爸引导孩子利用泥巴开展多种游戏，体现了爸爸挖掘利用自然环境的独具匠心，满足了孩子亲近大自然的渴望。
        家长应善于充分利用身边的自然环境，让孩子进行“野趣”活动，在尝试、探索活动中，使孩子变得更加积极、主动、自信和独立。