是孩子，都会玩

        曾经与很多外省市的教师一起畅聊幼儿游戏，听到一些由衷的羡慕：“到底是国际大都市，上海的孩子知识面广，就是会玩!”言下之意，幼儿游戏水平与城市发展相关联。身处上海的教师是否会认同这种观点呢?一了解，上海的教师竟然也有无奈：“哎哟，我们郊区的孩子和中心城区的孩子不一样……”似乎幼儿游戏水平又与城区位置有关系。那么，身处中心城区的教师是否就觉得自己班里的孩子很会玩呢?竟也不尽然，在他们看来，市级示范园的孩子更会玩游戏：“孩子殷实的家庭背景，是游戏水平发展的重要因素……”看着教师毫无自信的眼神，我十分疑惑：难道幼儿游戏水平的高低，真的取决于经济环境、取决于地理位置乃至取决于家庭实力吗?我的先生出生在浙江省的一个海岛，他的童年时光是在海滩上、田野里度过的，他和小伙伴玩沙、爬树、挖泥鳅、拾稻穗……他从来没有上过幼儿园。我又想起了我的童年，那时也没有如今孩子所拥有的高科技的游戏设备，但我们无拘无束地奔走在弄堂里，用那些简单得不能再简单的玩具玩“野蛮小鬼”的游戏……小时侯我和先生一个在城市度过，一个在海边长大，没想过富有或贫穷，但都充分体验到了游戏带来的愉悦和自由。那个时候，只要是孩子，都很会玩!只要是孩子，他们都会玩，任何地点都能成为他们游戏的场所!很多次，我在人流如梭的菜场里看菜农的孩子相互追逐嬉戏。这些孩子跟随父母长期生活在这一米见方的菜摊间，父母因忙于打理生意而无暇顾及孩子，于是，就有了孩子们互掷菜皮玩“敌我对抗”的游戏，就有了一次次爬上摩托车然后纵身跳下的比试，也有了饿了、馋了便随手捡起地上的番茄随意一擦便塞进嘴里的爽快……有时，看着这些孩子无拘无束地在菜摊间穿梭的身影，听着孩子们旁若无人地发出清脆欢快的笑声，我情不自禁地被他们所感染。只要是孩子，他们都会玩，任何时候都可以找到快乐游戏的内容!放学了，孩子们陆陆续续地被家长接走，教室里就剩下宁宁、文文和依依三个女孩。在宁宁的招呼下，文文、依依凑过脑袋，她们挤在一起说起悄悄话。两分钟后，三个女孩仰起头心满意足地笑了，显然她们之间一定协商好了一件事情。只见依依端坐在椅子上一动也不动，而宁宁和文文则突然向依依单膝跪地齐声说：“参见女王陛下!”原来女孩们玩起了“女王”和“仙女”的游戏。身为“女王”的依依一脸严肃，她高高地抬着头，一字一句地说道：“起来吧!现在小岛上出现了几只怪物，你俩马上去消灭它们吧!”两位“仙女”立刻起身应道：“是，女王陛下!”随即便转身朝着厕所的方向跑去。一会儿，两位“仙女”从厕所方向折回，手上拿着一个餐巾纸盒。她们来到“女王”跟前，再次单膝跪地说道：“参见女王陛下，怪物已被消灭，这是我们从小岛上带回的一个宝盒。”正玩着，依依的家长来接她了，女孩们的游戏便自然终止。这是一幕在短暂的离园前生成的情景，没有成人的建议与指导，三个女孩开心地模仿着当下最流行的动画片《芭拉拉小魔仙》中的情节，玩起了角色游戏。整个过程完全由孩子们“自编自导自演”，显然她们不在乎游戏有没有严密的计划，也不需要成人的认可与帮助，更不会相互评判演得是否到位，她们需要的仅仅是因装扮而带来的默契和快乐。是的，在我们的周围，类似的情景每时、每刻、每日都会出现。不是吗?久久不能入睡的孩子嘴里叽叽咕咕的，是与怪兽作战的故事；就餐时桌上不小心掉落的几粒米粒也能诱发孩子去想象，忍不住去悄悄摆弄，甚至忘了吃饭这一头等大事；洗手池边，用洗手液搓出大大小小的泡泡这一普通小事也能引来孩子一阵阵开心的笑声……孩子的游戏，是这样的“无孔不入”“坚持不懈”和“不知疲倦”。孩子的游戏在以这样的方式告知所有的成年人：童年时代，游戏是孩子不可或缺的重要的生活内容，它无处不在，无时不有。“只要是孩子，他们都会玩!”因此，作为幼儿教师的我们，显然不应再焦虑于孩子会不会玩，更不必花费过多的心思去设计“该让孩子玩什么”。我们该做的，是静下心来，深入仔细地去观察“孩子们喜欢玩什么”，这样，我们就一定会发现越来越多的孩子“真会玩”